人教版九年级上册第二单元《第4课 蜡染与扎染》教学设计

蜡染与扎染
教材分析
扎染与蜡染都是我国的民间艺术木单元就是通过学、了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。
教学目的：
1、通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
2、掌握扎染与蜡染的表现技法
3、培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。
教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。
教学难点：自主表现与创造力的体验
总课时数：3课时
课时：2课时
课业类别：绘画表现课
教材分析
扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美画的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。
教学目的
1、了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。
2、通过自身的体验，了解扎染的制作方法。
3、培养学生自主学的能力，使他们体验到成功的乐趣。
教学重点：对扎染艺术美感的体验。
教学难点：自主能力的培养和创造力的发挥。
教学准备
教具：水盆，棉布块、染料，橡皮筋等
学具：水盆，棉布块、染料，橡皮筋、硬币等
教学过程
第2课时
一、组织教学
二、新课导入
1、知识回顾：蜡染和扎染的地位；
蜡染和扎染的制作过程；
蜡染和扎染的区别。
总结：在上节课，欣赏了蜡染作品和扎染作品，相信大家对蜡染和扎染充满好奇，这节课，我们就深入了解，体验扎染的制作过程，感受下扎染的美感。板书课题——扎染制作。
新课教授
（一）根据上节课了解到的扎染的制作过程，教师做示范
1、准备一盆水，水中撒些许盐，将布料放入准备好的水中浸透，拿出浸湿的布料，挤掉水分，备用。
2、将布料中心捏起，捋顺布料，用橡皮筋将布料紧固的捆扎，捆扎的松紧程度会直接影响到花色的形成。
3、将已捆扎好的布料，根据自己的喜好，进行染色。染色结束后，放入密封袋中24小时，待颜色充分浸湿布料。
4、将布料拿出，用清水反复清洗布料上的浮色。（口述）
5、晾，不可晒。
（二）扎染过程中，扎是个很重要的环节。不同的扎法呈现不同的纹理效果
扎法介绍：
捆扎法：分为捏拢扎、卷扎、折叠扎、任意团扎等。其特点是意外花纹。
捏拢扎，形成环形状、多环形状图案纹样。
卷扎，形成微波纹图案纹样。
折叠扎，形成多条，多块形图案纹样。
任意团扎，形成大理石纹理图案纹样。
缝扎法：分为平缝、折缝、卷缝、包缝。形成具象图案。其特点是预留花纹。
夹板法：分为夹板法，叠加法。形成各种形状纹。其特点是特定形状花纹。
总结：捆扎法作为主要讲述的方法。
教师展示捆扎法花型捆法图解，并进行演示。
教师作品展示，学生优秀作品展示。
学生动手制作，教师巡视指导。
提出注意事项，捆扎的松紧影响对染色花纹的效果。
作业
制作一家扎染作品。
小结
扎染，是我国民间传统而独特的染色工艺，历史悠久，是我国的非物质文化遗产，它的价值不仅仅在于它的商品属性，更在于它的文化属性和历史属性。体现我国人民的智慧、勤劳、朴实。传承千年的技艺，不能在我们这个时代消失。优秀的民族文化不能丢，优秀的民族精神不能丢。