五年级下册美术教案 -第一课 巨匠童心—毕加索 湘美版

课题：《巨匠童心——毕加索》
课型：欣赏·评述
课时安排：一课时
讲课人：龙岩一中分校 张秘彦
教材分析：学生对于西方美术相对比较生疏，本节课总结了很多有特点的西方美术作品，全部欣赏学习有一定的难度，本节课截取了毕加索的作品进行欣赏和学习，了解学习毕加索的作品特色生平和努力探索的精神。
学情分析：针对初中学生在心理上渐渐成熟的特点，学生对于知识的探索、研究心里渐渐增强。以引导为主，激发学生学习兴趣，能够自主探索，主动发现美术欣赏的乐趣
教学目标
知识与技能：欣赏毕加索的油画作品，通过作品拉近学生与毕加索的距离，激发学生欣赏了解作品的兴趣。初步了解毕加索绘画特点、立体画派的创作过程、毕加索的生平。
过程与方法：通过欣赏作品，开拓学生的审美视野，增长知识，引导学生在了解作品和作者的基础上，根据自己的思考和主观意识表达出自己对作品的感受和体会。提高学生对西方现代绘画的理解能力与欣赏能力，初步理解立体主义的艺术语言。
情感态度价值观：通过了解毕加索的生平，作品以及立体主义的创作过程，让学生了解毕加索的成功不是偶然，是通过不断学习、思考和努力得来的。引导学生学会风格迥异的美术作品，培养学生对于艺术多元化的尊重与理解。
教学重难点
重点：了解毕加索，认识立体主义。学会多角度观察生活，多角度欣赏不同风格的美术作品。学习毕加索认真努力的生活创作态度。
难点：以自己的视角，观察身边的同伴，尝试创作出一幅立体主义人像作品。
课前准备
学生准备：画纸 铅笔 橡皮擦 油画棒或彩色笔
教师准备：精美课件 毕加索作品集
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
问题导入
创设问题情境
引导同学们根据课件中的条纹时尚照片，猜想条纹的潮流是谁带动的。
提问“是谁让白鸽变成和平的象征”？
他生前名利双收，世界十幅最贵名画他独占三幅，他究竟是谁？
根据课件，提示同学们，油画的风格除了轻松唯美以外也可以加以主观处理，风格多变。
揭示：他就是毕加索！
6.出示毕加索的图片以及姓名，请学生说说自己对于毕加索的了解。
思考，猜测，举手回答
思考、举手、回答
思考、举手、回答
欣赏、感受、聆听
根据提示，一步步猜想回答。
思考并举手回答问题。
中英文结合，让课堂知识多元化，多科目结合，尽量实现学生的全面发展。
2.以开放式的猜想教学和绘画风格的转折，培养学生的发散思维。
揭示课题
《巨匠童心—毕加索》
聆听
讲授新课
引导同学们了解，这不是抽象画而是立体主义。
展示作品《亚威农少女》，引导学生观察，教师讲解，说明《亚威农少女》的创作背景，同时明白立体主义的概念。
展示作品《哭泣的女人》，在初步了解立体主义的创作原理之后，鼓励仔细观察并同学们回答问题。
问题一：你认为，这个女人究竟有着怎样的内心世界？
问题二：毕加索使用了怎样的色彩和造型来表现她？
问题三：通过画面，你认为毕加索想表达什么？
4.观看视频，了解艺术赏析节目，是如分析《哭泣的女人》，通过节目进一步了解立体主义，不但描绘了三维的立体空间，还在同一幅画面中，将外表和内心世界同时表现出来。
5.展示将不同块面分开后的毕加索作品《带黄色帽子的女子》，引导同学们从局部欣赏作品。并说说看自己都看到了些什么。
6.请一位同学上来拼图，将分开的块面分别组合成二副幅完整的作品《戴黄色帽子的女子》《拿吉他的小丑》。
7.欣赏同学组合好的作品《戴黄色帽子的女子》和《拿着吉他的小丑》，再次提问：通过《戴黄色帽子的女子》的完整画面你看到了什么，感受到了什么？
8.通过两幅画来总结毕加索的画有什么特点？
9.经过之前的学习，再次提问：当时绘画的主流是写实风格，而毕加索却背道而驰？难道毕加索画不出写实的作品吗？
10.教师展示毕加索4岁、13岁、14岁、15岁的作品，介绍毕加索的家庭背景与生平。
总结：他是一位从小经过严格美术训练，并且勤奋刻苦敢于改变自己创新自己的优秀画家。
思考
观察、聆听、思考。
观察、思考、回答’
聆听，思考、回答问题。
观察、思考、回答
欣赏、感受、思考
举手、参与活动
欣赏、思考、回答问题。
思考回答
思考回答问题
思考、聆听
鼓励学生发表自己的对作品的见解，培养发散思维，并引导同学们理解艺术最珍贵的地方不在于它价值多少，而在于欣赏它的人都有些什么样的想法。
课堂练习
1.布置作业
要求：
①用15分钟的时间，尝试通过立体主义的构思画出作品。
②运用带来的绘画材料，以身边的人物为原型，创作出一幅立体主义的人物作品。
2.教师巡视指导
认真聆听，构思，并完成创作。
鼓励同学们大胆创新，发展同学们的创造力。
评价学生作品
请部分同学上台展示讲解自己的作品，简单的介绍分享自己的立体主义构思和绘画心得。
请同学说说看，刚才展示的作品中，你最喜欢那一幅作品，为什么？
部分同学上台讲解，其他同学聆听和思考。
回答问题，说自己的看法
以自评为主，培养同学们表现自己的勇气
总结拓展
用毕加索的生平，介绍毕加索在绘画上的努力，他可以为了一幅作品创作70多张草稿，除了努力以外毕加索还具备思考与大胆创新的优点，鼓励孩子们在努力学习的基础上发展自己的想法与个性。
聆听、思考
培养积极学习生活的态度。
教学反思：
本节课的开头以猜谜的形式，通过一次次展示出耀眼的成就来引导同学们一步步的发现原来本节课学习的内容就是大名鼎鼎的毕加索。也通过了解毕加索的成就和欣赏作品明白毕加索对于欧洲艺术发展的巨大贡献。毕加索作为最成功的画家之一，一生充满了偶像的光芒，仿佛在他的一生中没有经历过风雨就获得了荣誉和财富。但是随着欣赏作品的增加，引导学生一步步更深入的了解毕加索的生平，目的在于让学生明白毕加索成功的关键并不在于他奇异的、与众不同的绘画风格。毕加索不但有出众的艺术天赋，他从小就接受了父亲最严格的绘画训练。在少年时期进入了巴塞罗那美术馆，他并没有因为自己出众的绘画水平而骄傲自满、松懈学习，相反他不断进取、不断的开发自己更多的艺术才能和绘画风格。难以想象他可以为了一个主题，反反复复创作近百张的草稿图，而最终完成一张让所有人为之惊叹的优秀作品！一直以来我们都说毕加索是现代绘画的创始人，如果不看年份的话我们很难想象毕加索其实是一个近现代画家，他和我国的齐白石、张大千是同一个年代的画家，但是他们之间的差异却这么明显。正因为他的努力和开拓进取，让他一直处于时代的最尖端，他就是前卫和时髦的代表！
通过本节课的学习，通过对比欣赏一系列的作品，除了引导学生了解一部分油画相关知识、了解毕加索、了解立体主义，更重要的是我要把毕加索努力认真，不断思考开拓进取，不断开发自己潜能的精神展示给学生，让他们知道成功的秘诀到底是什么！