部编版七年级历史下册第一单元第5课　安史之乱与唐朝衰亡【教案】

第5课　安史之乱与唐朝衰亡

●教学目标
1．了解和掌握安史之乱、藩镇割据、黄巢起义、唐朝灭亡的史实，了解五代十国的更迭与分立的过程。
2．引导学生思考安史之乱爆发的原因，从而培养学生分析和总结历史经验的能力。
3．认识到安史之乱、藩镇割据、宦官专权大大削弱了唐王朝的统治力量，加深了唐朝后期政治的腐败和国势的衰落。进而使学生体会腐败亡国的道理。
●重点难点
?重点：安史之乱、黄巢起义与唐朝的灭亡
?难点：1.安史之乱
2．藩镇割据

一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)

[创设情景　激情导入]
唐朝有一位著名的诗人，写了一首《忆昔》诗，称赞“开元盛世”，同学们还记得这位诗人的名字吗？(杜甫)大家还记得这首诗的内容吗？(忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。)答得很好。尽管这首诗不无溢美之处，但大体上还是符合事实的。这么一个难得的盛世局面，到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。唐朝由盛而衰从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。
[学案引导　自主学习]
1．自读课本。
2．结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案，并在书中画上记号。
[聚焦主题　合作探究]
一、安史之乱
1．指导学生阅读“安史之乱”这一“相关史实”，概括开元末期以来朝政腐败的表现。
学生讨论：宠幸杨贵妃；重用宦官；任人唯亲，重用李林甫、杨国忠，奸臣当道，朝政黑暗。
教师总结：同是唐玄宗统治时期，同一个皇帝前后期的所作所为判若两人，生于忧患，死于安乐，唐朝政府会出现危机是必然的。
2．教师再投影出课前制作的《唐玄宗统治前、后期作为对比表》(先投影后期作为)。毛泽东同志曾指出：“唐玄宗前期会做皇帝，后期不会做皇帝。”(再投出前期作为)进而指出，唐玄宗前期作为呈现出“开元盛世”景象，而后期的作为使唐王朝潜伏着巨大的危机。那么，同一皇帝经历了一个王朝的“盛世”和“危机”两种局面，那么这个“危机”是什么呢？
3．安史之乱(板书)“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”这是唐朝诗人白居易，对安史之乱的描写。这动地而来的鼙鼓宛如一股龙卷风，惊破了皇家的轻歌曼舞。安史之乱的爆发绝非偶然，它有必然的原因。(学生讨论)
根本原因：唐玄宗后期政治腐败。
直接原因：社会上的各种矛盾越来越尖锐，边疆形势也日益紧张。各地的节度使集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。
教师适度讲解节度使的概念：
玄宗时，边境设有10个节度使。他们不仅是军事长官，还掌握政治、财政大权。虽然一般还接受唐政府的命令，但是已逐渐形成独立于中央政权之外的封建割据势力。安禄山是胡人，原来位卑官小，由于他以财货贿赂奸相李林甫和玄宗宠爱的杨贵妃，甚至于甘当杨贵妃的干儿子。还无耻地对唐玄宗表白，他的“大肚皮里只有一颗忠心。”取得唐玄宗对他的极度的信赖，不断给他加官晋爵，先任平卢节度使，后来兼范阳和河东节度使，掌握北方三镇的大权。他有近20万军队，成为“兵雄天下”割据一方的势力。从根本原因和直接原因分析可知，一场节度使企图夺取中央政权的叛乱已是不可避免的。
4．安史之乱的经过(板书或投影)主要搞清以下几个内容：安史之乱的时间(755——763年)，叛乱的首领(安禄山、史思明)，攻占的重要地点(洛阳、长安)，平叛的将领(郭子仪、李光弼)以及叛乱的性质。
教师讲解：安史之乱是一场地方节度使发动的对中央政权的叛乱，它对人民来说是一场大灾难。另外叛乱集团代表分裂割据的势力。这就是安史之乱的性质。安史之乱的影响有两方面：一是使北方生产遭受摧残，给人民造成巨大灾难。长安城内曾是一片火海，黄河中下游“人烟断绝，千里萧条”，洛阳周围几百里变成一片废墟。二是导致了藩镇割据的局面。总之，安史之乱是唐朝由盛而衰的转折点，从此唐朝便一蹶不振了。
二、黄巢起义与唐朝灭亡
1．教师引导学生了解唐末农民起义爆发的原因。阅读正文24页内容，学生讨论：统治腐败；宦官专权；藩镇割据，战争频繁；天灾频发；赋役严重。
2．教师出示《唐末农民起义转战图》，了解黄巢起义的经过。简单了解起义军从广州到河南到长安，建立政权的经过。知道黄巢起义给唐朝统治以致命的打击。
3．指导学生了解唐朝灭亡的经过：907年，朱温建立了后梁政权，唐朝灭亡。
三、五代十国的更迭与分立
1．教师出示《五代十国形势图》，了解五代十国的基本概念。北方黄河流域的五个朝代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周，称为五代；南方出现的九个政权和北方的北汉政权，称为“十国”。历史上称这个时代为“五代十国”。
2．了解五代十国的影响：五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。
[总结梳理　整合提高]
本课的内容主要介绍了安史之乱，黄巢起义与唐朝灭亡，五代十国更迭与分立的历史，学生要充分认识到腐败导致亡国的道理。
[当堂检测　反馈矫正]
完成学生用书习题。
教学反思
本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是了解安史之乱爆发的原因，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，以此启发学生，让他们拥有正确的人生观。此外，认识到五代十国虽然混乱不已，但其中孕育着统一的因素，从而意识到，统一是整个中华民族的宿愿。