人教版一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界《大鼓和小鼓》教学设计

《大鼓和小鼓》教案
教材内容分析
《大鼓和小鼓》是一首日本歌曲。全曲共八小节，四乐句。歌曲使学生认识了大鼓和小鼓，学生从中了解到大鼓和小鼓的声音在高低、强弱、音色等之处都不相同的特点。
二、教学目标
1,?在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、音乐游戏等生
动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的情绪学习音乐。
2，认识f和p记号，并用歌声表现出来。
3，认识、敲击由X和X?x组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。
??4，初步养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识，增强内心的节律感。引发学生热爱生活的情绪，从而引起本课的重点感受不同乐器?所带来的美妙声音。
??三、学习者特征分析
??由于一年级的学生注意力不能持久思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑，是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐的欣赏形式，而利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感的作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
四、教学重难点
重点：认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。
认识、敲击由X?X、XX?x组成的简单节奏谱。
并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。
难点：用准确的节奏拍打出强弱声音,并且能用《大鼓和小鼓》节奏进行创编歌词。
五、教学过程
组织教学今天，老师来给你们上音乐课，大家欢迎吗?首先，我们来做一个脑筋体操，请大家猜一个谜语:东边一个洞，西边一个洞，从来不照面，消息真灵通。是什么呀?这个东西我们每个人身上都有，是--(耳朵）大家平时在生活中听到各种各样的声音，都是通过它来传递的。
一．通过ppt播放10种生活中的声音
1.小猫叫 2.电脑打字声
3.蟋蟀叫 4.吹哨声
5.敲钟 6.小河流水
7.拍照声8.汽车鸣笛
9.狼嚎叫 10.小鸟唱
了解强 弱音符号 f(强）p（弱）
二．下面跟着老师做个实验，水杯音调。
装水玻璃杯与空玻璃杯敲出两个不一样的声音让学生区分高低音，引出f（强） p（弱）两个符号。
空杯子声音低沉，f强
有水的杯子声音比较清脆、高 p（弱）
教师引导学生用拍掌声音从大到小，再从小到大来体验感受声音的强弱。
猜谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。（猜一乐器）鼓
引出：你们见过鼓吗?我们一起去认识鼓家族的朋友。出示鼓的图片，演示课件。1.今天，老师也带来了大鼓和小鼓。我们一-起来敲一敲。??
出示节奏X(让学生认识4分音符）
出示节奏X (让学生认识8分音符）按节奏一个大鼓敲一下。他们一起唱起了歌。
歌中大鼓的声音要唱得强，小鼓的声音要唱得-弱。播放歌曲《大鼓和小鼓》。
歌中唱了些什么呀?跟读歌词。学唱歌词。
根据歌曲节奏，教师带领学生用身边声源来拍打节奏，师生配合。
学会用《大鼓和小鼓》节奏创编填词
老师示例：（1）下大雨 落小雨
（2）小狗叫 小猫叫
作业
你能为歌曲《大鼓和小鼓》创编新歌词吗？