四年级下册科学教案-4.1力在哪里 苏教版

《力在哪里》教学设计
教学内容：了解力的要素
教学目标：
过程与方法：
1．能够搜集观察事例，知道力无形存在的特性；
2．能够通过活动发现力可以影响运动的快慢，可以使物体改变形状的特征；
科学知识：
1．知道力的普遍存；
2．知道力有大小和方向；
3．会用弹簧秤测力的大小。
情感、态度与价值观：
喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。
了解为国争光的英雄，受到爱国教育。
教学重点：能够搜集事例，说明力是物体之间的相互作用。
教学难点：知道力有大小、方向。
教学方法：视频激趣—合作学习—自主探究—游戏拓展—巩固总结
教学过程：
视频导入，激趣揭题。
播放《力在哪里》视频，同学们说说力究竟在哪里？
体验力的无形存在
二、合作学习，自主探究。
1．弹小球活动，体验力对运动的影响；
（1）请大家再看大屏幕，老师要为大家隆重介绍一位了不起的人物。认识他吗？他叫丁俊晖，是我们国家的台球神童，可厉害了，他让球停在哪，球就停在哪，他让求拐弯球就拐弯，他让球进哪个洞，球就进哪个洞。丁俊晖打台球的时候有力的存在吗？你们想不想也打一次台球？（生答：想）
（2）（出示弹子）我们就利用这小弹子来代替台球，用手来代替台球棍，看大屏幕上的要求去做。
出示要求：
①让静止的弹子动起来
②让运动的弹子滚动得更快一些或让它停下来
③让弹子拐弯
（一步步出示，留给学生思考的时间，提醒学生注意不要让弹子滚得到处都是）
汇报活动过程，要求：汇报的时候尽量不重复，看哪个小组方法特别？
（3）小结：同学们的方法很独特。我们发现，力对弹子运动有什么影响呢？（板书：力改变物体的运动状态）
2．游戏拓展，挤压橡皮泥活动体验力可以改变形状
（1）出示橡皮泥，让学生说说橡皮泥的形状。
（2）比赛：给学生两分钟时间，用橡皮泥捏一个自己最满意的作品。（发材料，计时比赛）
（3）展示自己的作品。
（4）橡皮泥的什么发生了变化？又是什么使橡皮泥发生变化了呢？（板书：力改变物体形状）
（5）生活中,你还见过哪些力改变物体形状的例子？ (设计意图:通过活动,观察橡皮泥的变化,发现力对物体形状的影响。)
3．合作游戏，认识力的方向
4．扳手腕游戏，体验力的大小。
（1）下面我们来做一个扳手腕的游戏，介绍游戏规则。 (班内选出一名大力士,找一名同学挑战扳手腕) 汇报游戏情况，说说在扳手腕的时候，感觉到力的存在了吗？
（2）为什么有的同学赢了？有的同学输了？（板书：力有大小）
(3)介绍力的单位 牛顿 1牛顿的力大约是提起两个鸡蛋所用的力。
（4）怎么样精确地测量力的大小呢？ 出示弹簧秤，
三、认识弹簧秤，学习如何用弹簧秤测力
1．学习使用弹簧称测量力的大小。
课件出示:使用弹簧称注意事项
（1）使用前检查指针是否指在零处；
（2）看弹簧称的量程和分度值；
（3）读数时,视线要与指针相平。
2．指导学生使用弹簧称测量拎起一些物体时所需要的力。测前估计所用力大小,测后比较测量值与估计值。小组内完成
五、知识拓展
板书设计：
1． 力在哪里
无形存在
改变运动快慢，方向。
改变物体形状。
有大小，方向