(共16张PPT)
体育室内课
授课年级：初一年级
授课内容：武术—健身长拳
第八章 武术
教材选用：
本课内容选用人民教育出版社义务教育教科书 《体育与健康》 七年级全一册
第 八 章 武术--- 第三节—健身长拳
武术的内涵
武术是我国民族传统体育中已经走向世界的运动项目，同时也是人们生活中实用的技能，具有健身、防身、修身等多种功能，其内容博大精深，丰富多彩。在初一年级安排武术教学的内容，时候搭建对学生进行爱国主义和武德教育的重要平台。对初一年级的学生身心发展具有良好的促进作用。使学生在用武术健身的同时了解自己民族的文化，提高学生的学练武术的兴趣，为进一步学习民族传统体育项目奠定基础，并成为将来继续学习和工作后的终身体育。
健身拳
健身长拳是武术中舒展快速的拳术总称，也是国内外武术竞赛的经典项目：演练是姿势大方，手脚并用，节奏分明。本教材为七年级学生创编的“健身长拳”具有套路段小精练、展现北方拳种的攻防技法特色，易教易学等特点。在教学过程中可以让学生感受到武术的魅力，提高协调性，培养勇猛顽强、积极进取、崇尚武德的优良品质，引发对我国传统文化的探究兴趣。
一、本课指导思想
依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
二、本课教学目标
运动参与目标：
通过本课学习， 使95%的学生参与到学习健身长拳技术中。体验快乐体育。
知识技能目标：
教会学生“健身长拳”第一段1-5动动作的基本动作，让学生了解“健身长拳”每个动作形态。
运动技能目标：
全面发展学生身体素质，提高学生速度、协调、柔韧等身体素质，促进身体健康。
情感与社会适应目标：
培养学生践行社会主义核心价值观，引导学生关注我国的民族传统文化，增强民族自豪感，培养自己奋勇向上的进取精神也坚忍不拔的意志品质。
三、教材分析
初一年级《健身长拳》的编写过程中，吸收了数种传统拳种的特色动作，并增加了闪身防挡的动作，目的就是让学生在学练的过程中了解和尝试我国武术的丰富内容，符合初中学生的心理及生理发展需求，能有效激发学生学习兴趣，使学生身体得到全面锻炼，发展灵敏反映协调等素质，提升全面活动能力。
本课教学目标：
本课教学目标：
四、学情分析
授课对象为初一年级学生，学生好强心理和对武术的热爱，具有一定思考与探讨能力，能在教师指导提示下进行技术创新练习，基本上学会了小组合作探究的学习方式。经过复习武术的基本手型和步型的学习，学生已经掌握了基本动作特点，能够按照节奏和速度，协调、规范、优美地完成组合动作，他们好模仿、学习新知识速度快、有较强的表现欲望，注意力虽不太稳定，但具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此，形成一整套既健身又能很好体现中学生精神风貌的套路，让学生体验武术的魅力。
本课的重点和难点
重点： 健身长拳的基本手法和步型的动作规范，动作具有精气神。
难点： 动作线路清晰，手型、步型正确到位，上肢和下肢协调。
本课的教法
1、直观教学法：通过视频教学观看，使学生进行意识上的初步掌握。建立正确的技术概念。
2、示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念利用学生模仿能力强的特点，以优美的示范，利于学生模仿正确技术，激发学生的学习兴趣。
3、发尝试教学法：依据学生自主学习，观看视频和教科所—尝试体验学习--认知---在学习—再实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。
3、游戏、比赛参与法：将教学内容融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。
4、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。
5、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。
本课的学法
在本单元的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。确定本单元的学法为：
1、水平段分组合作法：学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组，组内互助学习，其目的是通过，自由分组，真正做到因材施教，保证了学生学习的兴趣和真实的需要。
2、大胆尝试练习法 在教师或同伴的指导下大胆尝试做武术创新练习，目的：通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。
3、互相对比练习法 通过学生之间，师生之间动作的示范，对比练习。其目的：通过示范对比，是学生观察老师和学生的动作，根据自己的动作，动脑想规范动作。建立自信心，找出最佳的训练方法。
教学分组
根据学生的身体素质，掌握动作情况，按人数平均分成10个小组，每组4人。
本课亮点
注重学生的特长和兴趣发展，利用多媒体、图片、视频等教具，使学生更直观的学习和探究，大胆创新，师生共同联系，提高学生的积极性，使学生在愉悦的教学氛围中学习到武术—健身拳第一段1-5动的基本技术。利用武术明星激烈学生好好学习，热爱武术。
教学过程
1、开始部分
上课—师生问好—宣布本课内容—本课要求—开始上课。
2、准备部分。
快乐搏击操-------拉伸运动----充分活动开。
3、基本部分
明星效应-----本课内容完成示范（观看视频）
分解学习（先下肢、在上肢）---小组合作探究---教师巡回纠错，及时纠正—成果展示（以小组形式）---集体合练（巩固提高）---课课练（上肢力量、腹肌力量）---游戏（抢凳子）。
4、结束部分：
拉伸放松----点评小结----下课—师生再见！
教学反思
本课作为教科书内容，学生学习具体兴趣，学习认真，组织教学合理，设计新颖，充分体现学生的主体和教师的引导。利用小空间将体育的技术项目武术掌握了，运动强度和运动量按预计完成，学生的参与性较高，语言表达，点评环节大方，有观点。效果较好！
谢谢观看！
教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156e5436f0156ef3246a81c07" \l "##?)
1、运动参与目标:通过本课学习, 使95%的学生参与到学习健身长拳技术中。体验快乐体育。
2、知识技能目标:教会学生“健身长拳”第一段1-5动动作的基本动作,让学生了解“健身长拳”每个动作形态。
3、运动技能目标:全面发展学生身体素质,提高学生速度、协调、柔韧等身体素质,促进身体健康。
4、情感与社会适应目标:培养学生践行社会主义核心价值观,引导学生关注我国的民族传统文化,增强民族自豪感,培养自己奋勇向上的进取精神也坚忍不拔的意志品质。
2学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156e5436f0156ef3246a81c07" \l "##?)
授课对象为初一年级学生,学生好强心理和对武术的热爱,具有一定思考与探讨能力,能在教师指导提示下进行技术创新练习,基本上学会了小组合作探究的学习方式。经过复习武术的基本手型和步行学习,学生已经掌握了基本动作特点,能够按照节奏和速度,协调、规范、优美地完成组合动作,他们好模仿、学习新知识速度快、有较强的表现欲望,注意力虽不太稳定,但具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此,形成一整套既健身又能很好体现中学生精神风貌的套路,让学生体验武术的魅力
3重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156e5436f0156ef3246a81c07" \l "##?)
重点: 武术基本手型、步型规范,掌握健身长拳的动作要领
难点: 动作线路清晰,手型、步型正确到位,动作连贯。上下肢协调配合。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】健身长拳 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156e5436f0156ef3246a81c07" \l "##?)
本课教学计划的设计,开始部分—基本常规。准备部分从易到难、由简入繁。,根据循序渐进、模仿开始和老师一起做搏击操热身活动,利用激情的音乐调动学生的积极性----先从复习小学学过的武术的基本手型和步型开始—进入基本部分主要教材武术健身长拳,因地制宜,根据教室空间,充分充分利用视频教学方法,、PPT、教学资源,学生自主学习----集中学习—小组合作研究—集中纠错—自信舞台---再次巩固学习。课堂练练练—游戏-点评--气功放松,通过本课的学习,使学生掌握健身长拳的技术要领,能够开展一节不一样的体育课。
教法与学法的选择和运用。
(一)教法:
根据学生的年龄特点,有感性思维较强,理性思维较差的特征,因此宜在教学中多应用直观教学观看视频,通过讲解示范使学生建立正确的技术要领。在教学中让学生多进行模仿练习,建立正确的动作技术要领。因此,本课主要采用以下几种教法:
1、直观教学法:通过视频教学观看,使学生进行意识上的初步掌握。建立正确的技术概念。
2、示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念利用学生模仿能力强的特点,以优美的示范,利于学生模仿正确技术,激发学生的学习兴趣。
3、发尝试教学法:依据“实践----认知----再实践”的规律,在讲解前,先使学生主动探索,启发学生创新练习,理解知识、自我完善,同时也体现了“先学后教”的基本原则。
3、游戏、比赛参与法:将教学内容融合于游戏中,提高学生的学习兴趣。
4、表扬法:利用学生的好胜心理,多鼓励多表扬,发现闪光点,提高学生的主动性。
5、纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。
(二)学法:
在本单元的学法中,让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,观察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面向全体学生,使不同层次的学生从运动得到锻炼,获得快乐。确定本单元的学法为:
1、水平段分组合作法:学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组,组内互助学习,其目的是通过,自由分组,真正做到因材施教,保证了学生学习的兴趣和真实的需要。
2、大胆尝试练习法 在教师或同伴的指导下大胆尝试做武术创新练习,目的:通过大胆的尝试增强学生的勇气,建立自信心,并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。
3、互相对比练习法 ??通过学生之间,师生之间动作的示范,对比练习。其目的:通过示范对比,是学生观察老师和学生的动作,根据自己的动作,动脑想规范动作。建立自信心,找出最佳的训练方法。
十、组织形式
根据学生的身体素质,掌握动作的程度,技能结伴成组,自我制定小组学习目标,小组长负责制。采用合适的小组练习方法。
十一、场地器材:
???? 视频播放器一台、 图片8张、MP3播放器一台。小花环。
???? 小花朵。
十二、教学特色:
? ???注重学生的特长和兴趣发展,利用多媒体、图片、视频等教具,使学生更直观的学习和探究,大胆创新,师生共同联系,提高学生的积极性,使学生在愉悦的教学氛围中学习到武术—健身拳第一段1-5动的基本技术。
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