13 金色的鱼钩 课件(15张)

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名称 13 金色的鱼钩 课件(15张)
格式 zip
文件大小 2.1MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-04-05 22:10:53

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文档简介

课件15张PPT。13《金色的鱼钩》 炊事班长快四十岁了,个子挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹。
说说这属于哪种描写方法? 这位普通的红军战士,他也是一位英雄,他曾经挽救了3位年轻战士的生命。看到这个题目你会有哪些疑问:
(1)老班长与金色的鱼钩有什么关系?
(2)为什么说是金色的鱼钩呢?
…… …… 用学过的速读的方法完整地阅读一遍课文,想一想文章主要写了一件什么事,这篇课文可以分为几部分。交流讨论:
(1)老班长欣然接受了照顾伤员并且带着他们走出草地的任务,但眼前就遇到了难题,他们遇到的难题是什么?是如何解决的呢?
(难题就是缺少食物)
眼前的难题让老班长整夜整夜地 。
(2)老班长终于想到了解决的办法,是什么?
(做鱼钩,钓鱼)
(3)我们总能喝上热腾腾的鱼汤,然而细心的“我”发现了一个秘密。谁能说一说是什么秘密呢?交流讨论:
(4)当“我”看到老班长皱紧眉头把鱼骨头和草根咽下去时,“我”的心情如何? 他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱着眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……”
这段话运用了什么描写方法?文中还有运用这种描写方法的地方吗?交流讨论:
(5)你能通过朗读把“我”的心情和感觉表达出来吗?
(6)想象一下如果你们是这位老班长,你会这样做吗?老班长为什么这样做呢?应该怎样评价这位老班长?
交流讨论:
(7)被发现了秘密之后的“老班长”是怎样做的?
(8)虽然老班长一再嘱托,可是发现了秘密的“我”,还能欣然喝下老班长千辛万苦弄来的鱼汤吗?画出关键语句并交流讨论。
交流讨论:
(9)说说对“千斤重”的理解,并找出描写“我”当时心情的语句。
(10)每天只吃草根和鱼骨头,老班长的身体能受得了吗?好景不长,就在我们要走出草地时意外发生了,发生了什么事呢?
全班交流讨论总结全文,升华主题:
(1)老班长昏倒了,我们每天喝着老班长弄的鱼汤,而老班长面对着我们为他做的鱼汤却一口也没有喝,谁能说说这是为什么呢?
(2)你觉得老班长有没有完成任务?你怎样评价这位老班长呢?
老班长走了,永远地离我们而去了,而他却给我们留下了 。老班长和金色的鱼钩之间有着怎样的关系?
金色的鱼钩代表着老班长崇高的品质和伟大的精神,而这种精神也将在我们的心里永远闪烁着金色的光芒。“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”,在红军长征途中有多少像老班长这样可歌可泣的无名英雄,正因为有了他们,才有了我们现在美好的今天,让我们共同缅怀他们吧!再见!