13 金色的鱼钩 课件（15张）

课件15张PPT。13《金色的鱼钩》 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
说说这属于哪种描写方法？ 这位普通的红军战士，他也是一位英雄，他曾经挽救了3位年轻战士的生命。看到这个题目你会有哪些疑问：
（1）老班长与金色的鱼钩有什么关系？
（2）为什么说是金色的鱼钩呢？
…… …… 用学过的速读的方法完整地阅读一遍课文，想一想文章主要写了一件什么事，这篇课文可以分为几部分。交流讨论：
（1）老班长欣然接受了照顾伤员并且带着他们走出草地的任务，但眼前就遇到了难题，他们遇到的难题是什么？是如何解决的呢？
（难题就是缺少食物）
眼前的难题让老班长整夜整夜地 。
（2）老班长终于想到了解决的办法，是什么？
（做鱼钩，钓鱼）
（3）我们总能喝上热腾腾的鱼汤，然而细心的“我”发现了一个秘密。谁能说一说是什么秘密呢？交流讨论：
（4）当“我”看到老班长皱紧眉头把鱼骨头和草根咽下去时，“我”的心情如何？ 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
这段话运用了什么描写方法？文中还有运用这种描写方法的地方吗？交流讨论：
（5）你能通过朗读把“我”的心情和感觉表达出来吗？
（6）想象一下如果你们是这位老班长，你会这样做吗？老班长为什么这样做呢？应该怎样评价这位老班长？
交流讨论：
（7）被发现了秘密之后的“老班长”是怎样做的？
（8）虽然老班长一再嘱托，可是发现了秘密的“我”，还能欣然喝下老班长千辛万苦弄来的鱼汤吗？画出关键语句并交流讨论。
交流讨论：
（9）说说对“千斤重”的理解，并找出描写“我”当时心情的语句。
（10）每天只吃草根和鱼骨头，老班长的身体能受得了吗？好景不长，就在我们要走出草地时意外发生了，发生了什么事呢？
全班交流讨论总结全文，升华主题：
（1）老班长昏倒了，我们每天喝着老班长弄的鱼汤，而老班长面对着我们为他做的鱼汤却一口也没有喝，谁能说说这是为什么呢？
（2）你觉得老班长有没有完成任务？你怎样评价这位老班长呢？
老班长走了，永远地离我们而去了，而他却给我们留下了 。老班长和金色的鱼钩之间有着怎样的关系？
金色的鱼钩代表着老班长崇高的品质和伟大的精神，而这种精神也将在我们的心里永远闪烁着金色的光芒。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，在红军长征途中有多少像老班长这样可歌可泣的无名英雄，正因为有了他们，才有了我们现在美好的今天，让我们共同缅怀他们吧！再见！