(共27张PPT)
人教版七年级上册
《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年做的，乐曲借鉴我国民间吹打乐的鼓点和旋法，充分发挥我国丰民族打击乐器的魅力，具有强烈的时代气息。
感受音乐表现了什么样的场面? 用了哪些乐器？
中国民族乐器
梆笛 曲笛 唢呐 笙 管子 箫
吹管乐器
拉弦乐器
弹拨乐器
打击乐器
按照演奏形式和发音方法分四类：
梆笛
曲笛
管子
箫
唢呐
笙
中国民族乐器
梆笛 曲笛 唢呐 笙 管子 箫
板胡 二胡 中胡 革胡 高胡
吹管乐器
拉弦乐器
弹拨乐器
打击乐器
按照演奏形式和发音方法分四类：
板胡
二胡
中胡
革胡
高胡
中国民族乐器
梆笛 曲笛 唢呐 笙 管子 箫
板胡 二胡 中胡 革胡 高胡
琵琶 古筝 柳琴 扬琴 阮 三弦
吹管乐器
拉弦乐器
弹拨乐器
打击乐器
按照演奏形式和发音方法分四类：
琵琶
柳琴
扬
琴
三弦
古筝
阮
古琴
中国民族乐器
梆笛 曲笛 唢呐 笙 管子 箫
板胡 二胡 中胡 革胡 高胡
琵琶 古筝 柳琴 扬琴 阮 三弦
鼓 锣 镲 木鱼 梆子 云锣 编钟
吹管乐器
拉弦乐器
弹拨乐器
打击乐器
按照演奏形式和发音方法分四类：
木鱼
排鼓
大鼓
低
锣
梆子
镲
编钟
云
锣
收割劳动 你追我赶
第一部分：
快 强 锣鼓镲 热烈欢腾 劳动忙碌
速度 力度 乐器 情绪 场景
A
A
B
B
b a
第一部分：收割劳动 你追我赶
歌唱生活 欢欣喜悦
第二部分：
快 中强 二胡弹拨乐 欢快跳跃 载歌载舞
速度 力度 乐器 情绪 场景
A
A'
B
B'
c
第二部分：歌唱生活 欢欣喜悦
秋天美景 愉悦欣然
第三部分：
慢 弱 笛子云锣 清凉柔和 金秋田园
a
速度 力度 乐器 情绪 场景
欢庆丰收 热烈狂欢
第四部分：
急促 强 乐队打击乐 激情沸腾 欢庆丰收
a b a'
速度 力度 乐器 情绪 场景
“螺丝结顶”是我国打击乐常用的一种手法，特点是上下句对答呼应，句幅递减收缩，音乐情绪逐渐高涨。
音乐知识
1、用“螺丝结顶”手法，创编一段节奏表达开心、快乐的喜悦心情。
2、分组创编并试着演一演。
《丰收锣鼓》用五个主题描绘四幅景画，展现了秋天的美景和热烈狂欢丰收场面。中国民族乐器有着丰富多彩的巨大魅力，我们要多听多看民族乐曲，让民族之花开遍神州大地。
谢谢观看！
同学们再见~
教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727b4b1015731ec4eb95202" \l "##?)
1、聆听《丰收锣鼓》,分析乐曲速度、力度、情绪等音乐要素,感受乐曲描绘的丰收场景和人们庆祝丰收的喜悦心情。
2、通过乐曲欣赏,了解民族乐器,分辨乐器特点和音色,探寻不同乐器描绘的不同场景。
3、能够用“螺丝结顶”旋法创编一段节奏,表达欢欣喜悦的心情。
2学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727b4b1015731ec4eb95202" \l "##?)
七年级学生处于青春期,思维活跃,追求个性,根据教学内容和学生特点设计分组提问激发竞争意识,通过整体感知、分段赏析、完整欣赏等三部分完成教学,采用听、唱、辨、编等教学手段让学生感受音乐情绪,体会民乐巨大魅力,“螺丝结顶”创编更让学生在实践中提高了知识,锻炼了能力。
3重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727b4b1015731ec4eb95202" \l "##?)
1、分段赏析,体验音乐要素在表达不同场景时的作用。
2、分辨不同的民族乐器音色,感受不同乐器音色表达不同场景的作用。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】丰收锣鼓 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727b4b1015731ec4eb95202" \l "##?)
请大家看几幅图片,什么场景?人们的表情怎样?丰收时的喜悦心情会用什么形式表达呢?敲锣打鼓、载歌载舞、扭秧歌等等。今天我们就来学一首欢庆丰收的乐曲《丰收锣鼓》。
活动2【讲授】教学过程 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727b4b1015731ec4eb95202" \l "##?)
一、整体感知
? ?《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年做的,乐曲借鉴我国民间吹打乐的鼓点和旋法,充分发挥我国丰民族打击乐器的魅力。
1、聆听全曲
感受乐曲描绘什么场景?用了哪些乐器?请将下面四幅场景排序,边听边记录乐器出现的先后顺序。
鼓声由慢到快把人们带入热火朝天的劳动场景;跳跃的节奏像人们欢庆丰收时载歌载舞的情境;优美的笛声描绘金秋田野的美景;乐曲结尾情绪更加热烈,表达欢庆丰收的热烈狂欢场面。
【整体感知,预设场景,感受民族乐器在表达四幅场景中的作用。】
2、民族乐器
中国民族乐器按照制作材料和发音方法分为四类,分四组吹、拉、弹、打,请说出本组的常用乐曲。
吹管乐器:梆笛? 曲笛? 唢呐? 笙? 管子?
拉弦乐器:板胡? 二胡? 高胡? 革胡? 中胡
弹拨乐器:琵琶 古筝 柳琴 扬琴 阮 三弦
打击乐器:鼓 锣 镲 云锣 编钟 木鱼 梆子
【复习民族乐器,深入了解民族乐器的分类、乐器的外形与音色区别,能辨别不同乐器的特点。】
二、分段赏析
分段欣赏,感受每段音乐描绘的场景和运用的乐器。分四组回答问题,回答不完整的其他组补充。
请从情绪、速度、力度、情绪、乐器等音乐要素,分析音乐表现的场景。
第一部分:收割劳动? 你追我赶
速度较快,力度较强,情绪热烈欢腾,运用打击乐和乐队,表现开镰收割,你追我赶的劳动场景。
a主题用aabb结构,节奏相同,乐句重复,描绘你追我赶的劳动场面。用“la”摸唱
b主题多用切分,形成活跃、明快的风格。用“la”摸唱
第二部分:歌唱生活?? 欢欣喜悦
c主题优美抒情,歌唱性旋律表达喜悦心情。用“a”摸唱
d主题aa?bb?结构,旋律轻快、跳跃,表达跳舞的欢快心情。用“ da”摸唱
e主题节奏相同,附点节奏增强旋律动感,犹如人们载歌载舞。用“da”摸唱
第三部分:秋天美景?? 愉悦欣然
音乐再现第一主题后,笛子以清亮的音色和质朴的旋律展现秋天画卷,云锣柔和的音色犹如阳光下的粼粼微波。
第四部分:欢庆丰收?? 热烈狂欢
速度加快,力度较强,音乐情绪激情沸腾,欢庆丰收的场面达到了高潮。
a?b?和ab相比加进了打击乐,增强了乐曲的热烈气氛。
【分析乐曲结构,感受五个主题的旋律特点,并能通过模唱记住主题,从而完成结构图中的主题填空。】
三、完整欣赏
1、观看视频
? ?打击乐的热烈塑造了欢庆丰收的激情场面;悠扬的笛声描绘了金秋田野的美景。对比第一、第四部分,两段结构都用了a、b两个主题,形成前后呼应,第四部分比第一部分更加热烈欢腾。主要体现在力度、速度、情绪有变化,a′、b′加进了打击乐使音乐情绪更加热烈,特别是打击乐华彩乐段把情绪推向高潮,主要运用苏南吹打乐的“螺丝结顶”手法。
2、 “螺丝结顶”
? ?“螺丝结顶”是我国打击乐常用的一种手法,特点是上下句对答呼应,句幅逐渐递减收缩,音乐情绪逐渐高涨,最具代表性的就是《金蛇狂舞》。
欣赏视频:2012年王力宏、李云迪的创意钢琴演奏《金蛇狂舞》,感受“螺丝结顶”特点:对答呼应、句幅递减、音乐情绪逐渐高涨。
【观看视频,感受不同民族乐器在描绘四幅丰收场景中的作用。认识并学习“螺丝结顶”旋法及其特点。】
四、实践创编
1、用“螺丝结顶”手法创编一段节奏,表达开心、快乐、高兴、愉悦的心情。
2、分组创编练习,生生合作展示。
【自主性表演,在实践中感受“螺丝结顶”的旋法特点,在创编中体会丰收的喜悦心情和打击乐合奏魅力。】
小结:
??《丰收锣鼓》用五个主题描绘四幅景画,展现了秋天的美景和热烈狂欢丰收场面。中国民族乐器有着丰富多彩的巨大魅力,我们要多听多看民族乐曲,让民族之花开遍神州大地。
活动3【作业】 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727b4b1015731ec4eb95202" \l "##?)
欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
