课件14张PPT。1 认识分数第1课时 认识几分之一 (教材P79~80)三年级数学·下 新课标[冀教] 第8单元新课导入 唐僧分桃 唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息。孙悟空、猪八戒见了水蜜桃口水直流。师傅说：“要吃桃子可以，不过我得先考考你们。”悟空、八戒连连点头说：“行啊，行啊。”师傅说：“有四个桃子平均分给你们两人，每人得到几个？请写下这个数字。”徒弟一听，哈哈大笑，这还不容易！提笔写了个“2”。师傅接着说：“要是把两个桃子平均分给你们两人，每人得到几个？再写下这个数。”孙悟空手快，顺手写了个“1”。师傅不紧不慢地说：“要是把一个桃子平均分给你们两人，每人得到多少？又该怎么写呢？”“半个！”“半个！”
“半个该怎么写呢？”二位徒弟你看看我，我看看你，不知所措。分桃子感受“一半” 把一个桃子平均分给2人,一人一半,每人半个桃子。表示“一半”(1)(2)一半也可以说是二分之一把盘中的三种食品平均分给2个人,每个人分到多少?理解题意 要把盘中的4个橘子、2盒牛奶和1块月饼平均分给2个人,也就是把这些东西平均分成2份,每人分1份。（1）4个橘子平均分成2份,每份是2个。（2）2盒牛奶平均分成2份,每份是1盒。表示平均分 1块月饼平均分成2份,每份是整个月饼的一半。一半月饼也就是二分之一块月饼。解决问题(3)每人分到2个橘子、1盒牛奶和二分之一块月饼。1.生活中常说的“一半”也可以说是二分之一,比如半块月饼,半个西瓜等。
2.现实生活中经常会遇到平均分的情况,把一个物体平均分成2份,每份就是其中的二分之一。（1）（2）写分数时,通常先写横线,再写横线下面的数,最后写横线上面的数。（3）归纳总结 把一个物体或图形平均分成几份,其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。 分数符号的来历 分数符号的来历再 见 课件12张PPT。1 认识分数第2课时 认识几分之几 (教材P82)三年级数学·下 新课标[冀教] 第8单元新课导入 读一读。(1)把一个圆平均分成2份。理解题意 题目的要求是把一个圆先平均分成几份,取其中的1份或几份。探究方法(1)把一个圆平均分成2份,如图所示。理解分数的意义分数各部分名称及读法 在一个分数中,分数中间的横线叫做分数线,分数线上面的数叫做分子,分数线下面的数叫做分母。如:……分子……分数线……分母读作:四分之三读分数时,先读分母,再读分数线,分数线读作“分之”,最后读分子。分母、分子表示的意思 1.几分之几的意义:把一个整体平均分成若干份,取其中的1份或者几份,用几分之一或几分之几表示这个数。 2.在分数中,分数中间的横线叫做分数线,分数线上面的数字叫做分子,分数线下面的数字叫做分母。 3.分数的读法:读分数时,先读分母,再读分子,分母是几就读几,分数线读作“分之”,分子是几就读几。 4.分数的写法:写分数时,先画出分数线,前一个“几”是分母,写在分数线的下面,后一个“几”是分子,写在分数线的上面。巧分家产巧分家产再 见 课件12张PPT。1 认识分数第3课时 比较两个分数的大小 (教材P84)三年级数学·下 新课标[冀教] 第8单元新课导入 分西瓜
悟空听了,马上说:“来,来,我们画个图来比较一下吧。”
八戒看完悟空画的图,不好意思地说:“同样是平均分成2份,相差这么多呀!我以后一定改掉贪吃的毛病。”涂一涂,比一比。理解题意观察比较归纳总结 1.同样的物体,平均分的份数越多,每一份反而越小。 2.分子是1的分数,分母大的分数反而小,分母小的分数反而大。看一看,比一比。观察比较方法二 根据分数的意义比较。对比发现 比较同分母分数的大小时,只看分子,分子大的分数就大,分子小的分数就小。再 见 课件12张PPT。2 简单分数加减法第1课时 分数相加等于1和相应
的减法（教材P86～87）六年级数学·下 新课标[冀教] 第8单元知识点1 几个几分之一相加等于1和相应的减法（1）在圈里填上合适的符号。看图分析题意右边是一整个圆柱,可以用1表示。看图分析题意右边是一整个长方形,可以用1表示。（2）试着写出加法或减法算式。1. 几个几分之一相加,得到分子与分母相同的分数时,它们的和就等于1。
2. 1减几分之一时,所得分数的分母不变,分子就是分母与1。知识点2 同分母分数相加等于1和相应的减法看图列式计算。1.理解题意并列式2.探究算式的计算方法3. 根据加法算式可以写出两道减法算式算法分析:（1）规范解答:1.分母相同的分数相加,如果分子的和等于分母,那么结果等于1。
2.1减几分之几,减数的分母是几,就把1写成几分之几,计算时,分母不变,分子相减。再 见 课件12张PPT。2 简单分数加减法第2课时 同分母分数加减法（教材P88～89）三年级数学·下 新课标[冀教] 第8单元把一个披萨平均分成5份，红红吃2份，丫丫吃1份，她们一共吃了这个披萨的几分之几呢？红红过生日,妈妈买来一个蛋糕。(1)妈妈和爸爸一共吃这个蛋糕的几分之几?探究计算方法用图示法表示并列式计算。+==(2)还剩下这个蛋糕的几分之几?探究计算方法用图示法表示并列式计算。-==(3)妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多几分之几?求妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多几分之几,用减法计算。规范解答（1）（2）（3）同分母分数加、减法计算法则:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。巧学妙记同分母分数相加减，
计算方法很是简单。
这里法则只有一条，
分母不变，分子加减。再 见
