统编版语文九下《第四单元》复习课件（32张PPT）

(共32张PPT)
初中学段 语文学科 九年级下


第四单元复习
文艺




谈读书/不求甚解
介绍读书相关的知识
山水画的意境
阐发意境在艺术创作中的重要价值
无言之美
探讨“言不必尽意”，讲求含蓄的艺术创作通则
驱遣我们的想象
探讨如何驱遣想象去鉴赏文学作品，为一般读者的文艺鉴赏提供切实可行的方法和范例。
文艺论文

九年级下册第四单元复习


单元目标
1.阅读浅显的文艺论文，把握核心概念，理清概念间的关系，理解作者观点。
2.梳理文章的思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。
3.发现疑难问题，在独立思考的基础上，拓展阅读相关资料，有自己的见解。
九年级下册第四单元复习


目录
基础字词
理清思路
掌握方法
品味语言
壹
基础字词
怡情? 练达 统筹? 藻饰 ? 狡黠? 诘难

涉猎 聪颖 滞碍 要诀 劝诫 惆怅

真挚? 渲染 意蕴 附丽? ? 笼统 蛾眉

寂寥? 谚语? 歌谣 契合? 旷远? 海啸

苟安 拘泥?


字

音
九年级下册第四单元复习---基础字词

怡情? 练达 统筹? 藻饰 ? 狡黠? 诘难

涉猎 聪颖 滞碍 要诀 劝诫 惆怅
zhì xuàn yùn fù lǒng é
真挚? 渲染 意蕴 附丽? ?笼统 蛾眉
liáo yàn yáo qì kuàng xiào
寂寥? 谚语? 歌谣 契合? 旷远? 海啸
?gǒu ? nì?
苟安 拘泥?


字

音
Yí liàn chóu zǎo xiá jié


shè yǐng zhì jué jiè chàng


九年级下册第四单元复习---基础字词

字

形
Yí liàn chóu zǎo xiá jié


shè yǐng zhì jué jiè chàng


九年级下册第四单元复习---基础字词

情? 达 统 ? 饰 ? 狡 ? 难

猎 聪 碍 要 劝 惆
zhì xuàn yùn fù lǒng é
真 ? 染 意 丽? ? 统 眉
liáo yàn yáo qì kuàng xiào
寂 ? 语? 歌 合? 远? 海
?gǒu ? nì?
安 拘 ?


字

形
怡情? 练达 统筹? 藻饰 ? 狡黠? 诘难

涉猎 聪颖 滞碍 要诀 劝诫 惆怅

真挚? 渲染 意蕴 附丽? ? 笼统 蛾眉

寂寥? 谚语? 歌谣 契合? 旷远? 海啸

苟安 拘泥?


九年级下册第四单元复习---基础字词

成语

高谈阔论 味同嚼蜡 吹毛求疵 不求甚解 开卷有益 寻章摘句
浮光掠影 铢两悉称 栩栩如生 信手拈来
九年级下册第四单元复习---基础字词

成语

高谈阔论：多指不着边际地大发议论。
味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。
不求甚解：读书只求领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
开卷有益：读书总有好处。开卷，打开书本，指读书。
寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。
浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。
铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。
栩栩如生：艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩，活泼生动的样子。
信手拈来：多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
成语

九年级下册第四单元复习---基础字词

下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．带上相机，在流光溢彩的大明湖畔浮光掠影，真是一种美好的享受。 B．家风是一个家庭代代沿袭的文化，美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。 C．那些文章中看似信手拈来的从容与美丽，其实都是厚积薄发的积累与沉淀。 D．用“喜马拉雅”听书，填充了人们的“碎片时间”，丰富了生活，大家趋之若鹜。
A.浮光掠影：形容印象不深刻。望文生义。 B.一气呵成：形容文章的气势首尾贯通，或完成整个工作的过程中不间断，不松懈。范围误用。
C.信手拈来：多指写文章时词汇或材料丰富，不假思索，就写出来。使用正确。 D.趋之若鹜：形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。
贰
理清思路

读书的目的
读书的方法
读书的作用
谈读书

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才

读书补天然之不足，经验又补读书之不足
读书与经验的关系

推敲细思；全神贯注；孜孜不倦
凡有所学，皆成性格
凡有缺陷，皆有特药可医

九年级下册第四单元复习---理清思路

观点：凡有所学，皆成性格 。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。



1.摆出要批驳的靶子：对任何问题不求甚解都是不对的。
3.全面分析陶渊明的读书态度。
4.指出“不求甚解”有两层含义。
7.8全面解释“不求甚解”。



2.从“不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了“不求甚解”的意思。

九年级下册第四单元复习---理清思路


5.反面
6.正面
9.结论：重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

驳
论
的
论
证
方
式
不
求
甚
解

（1~4）:阐明什么是山水画的意境。
（9~10）:论述山水画是意境和意匠紧密结合的产物。
山水画的意境

是什么

为什么
（5~8）:论述意境的产生必须身临其境，长期观察。

怎么样
九年级下册第四单元复习---理清思路

观点：画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂
逻辑顺序

（1~2）由孔子与弟子的话引出“无言”话题
（7~12）分析艺术形式：图画、文学作品、音乐、雕刻
无言之美

话题导入

提出问题
（3-6）问题1.文学讲求怎样的“言意关系”。
问题2.假使能够尽善尽美，是文学所希求的吗？

分析问题
九年级下册第四单元复习---理清思路

（13）说出来越少，所引起的美感就越大越深越真切

得出结论
逻辑顺序


（1~4）介绍文艺的历史
（14）接受美感经验，必须驱遣我们的想象
驱遣我们的想象

知识铺垫

理论阐述 实例分析
（5-13）作者与读者的关系，举例说明（《使至塞上》《海燕》）
九年级下册第四单元复习---理清思路


得出结论
作者
（写文字）
读者
（读文字-想象画面—感悟意境）
所感
所想

逻辑顺序
叁
掌握方法
掌
握
方
法
议论文常识
01
论证方法
03
文艺论文的阅读方法
02
九年级下册第四单元复习---掌握方法

1.议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。

2.从论证方式来看，议论文又分为立论文和驳论文两种。

3.议论文的三要素：

4.议论文的论据分为：

5.议论文结构的基本思路：提出问题、分析问题、解决问题
议论文常识简介
九年级下册第四单元复习---掌握方法

论点 、 论据 、 论证 。
事实论据 、 道理论据 。
九年级下册第四单元复习---掌握方法

6.论证方法
?（1）举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
??（2）道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量,具有权威性，论证有力。
??（3）比喻论证：?通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
??（4）对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面进行比较，使其对与错更加分明，正确的观点更加突出鲜明。
议论文常识简介
1

《山水画的意境》
《无言之美》
《驱遣我们的想象》
文艺论文阅读方法指导
《谈读书》
《不求甚解》

一般议论文
意境
无言
想象
文艺论文
理解核心概念，把握概念之间的联系。
注意分析文中讲的实例。
注意拓展阅读
九年级下册第四单元复习---掌握方法

注意前后勾连
贯通
论
证
方
法
举例论证
01
比喻论证
03
道理论证
02
对比论证
04
九年级下册第四单元复习---掌握方法

举例论证
如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句…… 第三自然段
毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》 第四自然段

论证诗画有了意境就有了灵魂

九年级下册第四单元复习----掌握方法

《山水画的意境》
例如齐白石画虾，就是在长期观察中…… 第六自然段
例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句…… 第七自然段

论证长期观察，把握实质，高于现实

道理论证
“逝者如斯夫，不舍昼夜”…… 第九自然段
在列举不同文学作品的例子时，分别引述了《论语》《时运》《读
〈山海经〉》等文学作品中的语句加以论述。

“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声” 第十自然段
列举了《琵琶行》和《希腊花瓶歌》的诗句和原文，进行有力证明。


九年级下册第四单元复习----掌握方法

孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”
第一自然段

《无言之美》
比喻论证


九年级下册第四单元复习----掌握方法

读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接……
观点：读书与经验的作用及关系。

书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
观点：从反面强调好书一定要细细揣摩，深入钻研才能读出味道。


《谈读书》
对比论证


九年级下册第四单元复习----掌握方法

或者再提出疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗?假使起了风，烟就不曲折了吗?落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗?这样地提问，似乎是在研究，在考察，可是也领会不到这两句诗的意思。

要领会这两句诗，得睁开眼睛来看。看到的只是十个文字呀。不错，我该说得清楚一点：在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画……

第八自然段

《驱遣我们的想象》

不驱遣想象力

驱遣想象力
肆
品味语言
语言平易亲切，娓娓而谈，用语简约，生动形象。
《不求甚解》
准确严谨，层层深入
语言通俗富有知识性，生动具体
语言风格平易流畅，灵活地穿插比喻、排比、类比的修辞手法，充分随意的特点。
九年级下册第四单元复习----品味语言

《谈读书》
《山水画的意境》
《无言之美》
《驱遣我们的想象》
生动形象，具体可感
壹
贰
叁
阅读浅显的文艺论文，把握核心概念，理清概念间的关系，理解作者观点。
发现疑难问题，在独立思考的基础上，拓展阅读相关资料，有自己的见解。
梳理文章的思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。

九年级下册第四单元复习----学习目标

你已成长
归来时
长大模样
最美春光