四年级下册科学教案-4.3苹果为什么会落地 苏教版

《苹果为什么会落地》教学设计

教材分析：
《苹果为什么会落地》是苏教版四年级下册第四单元《无处不在的力》中的第3课。本课的学习是建立在学生对力的现象（如浮力、水力、风力等）已有了初步认识、对研究性学习有一定了解和兴趣的基础上，让学生知道自然界中有各种各样的力，并获得有关力的初步概念，知道力的作用将引起物体哪些变化，同时，也为高年级进一步学习其他有关力的内容（弹力、摩擦力、反冲现象、力和机械等）打下基础。通过对科学家“牛顿”和力的单位“牛顿”的介绍，让学生了解牛顿对地球引力的探索以及他在经典物理学尤其在力学研究中的地位。由此实现《课程标准》所制定的“通过科学教育使小学生逐步领会科学的本质，乐于探索，热爱科学，树立初步的社会责任感，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题”的课程目标。
教学目标：
过程与方法：
1、能利用木块、铁块等简单材料研究重力现象；
2、会使用测力计测定物体受到的重力；
3、能主动交流、比较研究结果，发现规律。
知识与技能：
1、了解地球引力的存在，知道地球引力的方向是竖直向下的；
2、认识生活中常见的力—重力，会使用测力计测物体的重力。
情感、态度与价值观：
保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流；
2、意识到身边的科学现象之间是有联系的；
体验到科学探究的乐趣，增强对科学探究的兴趣；
4、养成认真观察、记录的好习惯。
教学准备
分组材料：木块、铁块、铝块、塑料块、钥匙、钩码、测力计等。
教学过程
一、激发情趣、游戏导入
1、导言：同学们，愉快的四十分钟 “科学之旅”又与大家见面了，“科学泡泡、动手动脑”，我们先来进行热身活动，玩个游戏，好不好？请拿出你们准备送给听课老师的礼物——纸飞机，让它带着我们对科学的热爱之情“飞”到客人那里，好吗？（学生现场操作：投掷纸飞机）。好，你有什么发现？（落地落到客人手中）
2、有收获，没白玩儿，我们再来看段动画好不好？（播放FLASH课件，同时自己画外音）秋天到了，秋叶黄了，在秋风的吹拂下，一片一片飘落下来。果园里，大苹果红了，熟了，它们离开了大树妈妈的怀抱。同学们，又有什么发现？（树叶落地、苹果落地）
师：为什么落地？（板书：落地）
二、列举现象、动手实验
师：同学们积极思考，提出疑问、解决疑问，这就是科学探究，要想研究科学现象，单凭苹果落地的一个现象来研究行不行？
生：不行
师：我们想一想，生活中还有哪些像苹果一样落地的现象？比如说抛出去的纸飞机落地、树叶落地。
生：把足球踢起来，足球会往下落。
师：真不错，玩足球玩出科学来了
生：下雨时，雨点从天上落到了地上。向远处扔石头，它会落到地上。
生：喝水时，不小心水会流下来，落到地上。
生：下冰雹时，冰雹落到了地上
生：打篮球时，我一拍球，它弹起来了，后来又落到地上了。运动员跳高时，跳过杆去又落地上。
生：瀑布从高处往下流
师：对，人往高处走，水往低处流
师：刚才我们都是说出了生活中像苹果一样落地的现象，你们能不能利用桌上的材料，设计出苹果落地的模拟实验？
生：能
师：那就赶快动手吧！（学生动手实验）
师：我发现同学们在实验探究中热情很高，大家一定会有不少的收获，我们来交流一下好吗？
①组：用手拿着篮球或乒乓球，然后松手，发现它会落到地上，扔纸盒或铁夹，落到了地上。
②组：扔玩具熊，扔木筷，玩帽子或泡沫板，羽毛，香皂。它们都落到了地上。
③组：扔矿泉水瓶，用手接，它有一种向下的趋势。
④组：手托排球，一松手会落到地上，钢笔也会落到地上。
⑤组：扔铅笔盒、钥匙串，都会落到地上。用手提皮包，感觉很重，有一种向下拉的感觉。
⑥组：踢毽子、扔易拉罐盒。手托哑铃，感到很重。
师：大家观察得非常仔细，实验中，还有什么发现？
生：我们小组发现这些物体有的重、有的轻。
师：能举例说明吗？
生：铁夹、木筷、哑铃等比较重
帽子、泡沫板、羽毛、纸等较轻
师：还有什么重大发现？物体下落时有什么相同的地方？
生：我们小组发现这些物体都落到了地上
生：我们发现重的物体是直直落下的，轻的物体不是直直落的
师：看来重的物体是竖直下落的，轻的物体不是竖直下落的
三、大胆猜想、再次实验
师：那这些物体都落到地面上，大家猜一猜可能是什么原因？
生：是地球有吸引力
师：我们在三年级学习“有趣的磁铁”一课时，就已经探究出地球是一个大磁场。（拿出一个球形磁铁）。我们把这块磁铁比作是我们生活的地球。
师：（出示铁架台，上有一根皮筋系着铁球）我们把磁铁慢慢地放在下面，谁能到前面来演示一下
生：演示（反复找生几次）
师：大家注意观察，有什么现象发生？
生1：系着小球的皮筋向下拉长了
生2：磁铁对小球有一种吸引力
师：（撤掉磁铁）如果剪断皮筋，大家猜想，会怎样呢？
生：小球会落到桌面上
师：演示剪断皮筋
生：小球真的落下了
师：悬挂的小球就好比是存在于地球上的任何一个物体，那么通过演示你能得出一个科学的结论吗？
生：地球上的任何物体都会受到地球的引力。
师：在地球上或地球附近任何物体都要受到地球引力的作用，由于地球的引力而使物体受到的力叫重力。
四、实验验证、得出结论
师：刚才同学们发现重的物体是竖直下落的，怎样证明重的物体竖直下落？老师为大家准备了一些实验材料，请各小组组长上台选择材料，回去进行研究
生：动手活动
师：大家的研究热情很高，让我们交流一下
生1：我们小组把挂重锤的细线剪断，发现重锤落在了地上的泡沫板上，我们用铅笔在泡沫板上作了记号，再次做实验发现重锤还是落在原处。
师：这说明了什么？谁来补充一下？
生：重锤下落的方向是竖直向下的
生2：把铁圈竖直拿好，从上面的口放入玻璃球，发现它竖直下落，它下落的轨迹是一条直线
生3：漏斗里的水向下流，就像一条直线
师：以上实验说明了什么？
生：重的物体都是竖直下落的
师：说到这里，轻的物体没有竖直下落是怎么回事？
生：可能与物体的重量有关
生：可能与空气的阻力有关
师：如果照他那样说的话，假设羽毛、树叶在没有空气的环境中也就是没有阻力了，下落会怎样？
生：竖直下落，
师：通过以上研究，我们可以发现，在地球上，无论轻的物体还是重的物体都受到重力的作用，在不受空气阻力时都是竖直向下落的，也就是说，重力的方向是竖直向下的。
师：我们师生方才得出的实验结论是很了不起的发现啊！这和300多年前英国著名科学家牛顿的发现是一样的。（放课件，牛顿发现苹果落地）（贴苹果）为了纪念牛顿为科学所做出的贡献。重力的单位是牛顿，简称牛，用N表示（课件，用文字表示）
测量物体的重力时可以用测力计来测量。（出示测力计）下节课我们再来进一步认识它。
师：老师有个问题，天上的飞机是否受到重力的作用呢？
生：飞机受这种力的作用，因为它可以降落下来。
师：月球是不是受地球重力的作用？
师：如果地球上没有重力会怎样？
（生自由发言）：
跑步：人会飘浮起来。
睡觉：站着睡觉和躺着睡觉感觉一样。
踢足球：足球会飞离地球。
写字：假如用地球上的习惯姿势、写字，整个身体就会被笔尖支撑起来，如果用力过度，也会使你不由自主地转换角度。
交通：现有的交通秩序被打乱，如汽车一开就飘走了，会发生许多交通事故。
师：现在就让我们看看在太空中小科学家失去重力后的情况。（播放动画片）看来，重力的作用太大了，这是我们的地球母亲的重大贡献。
师：同学们，通过今天“科学之旅”你们有什么收获？（生自由发言）在今天这节课中，老师也有收获，同学们也送给我一份珍贵的礼物，那就是“大胆猜想，积极动脑”，希望同学们在今后的学习生活中保持与发展这种良好的研究状态，努力学习，深入探究，大胆实践，去探究更多的科学奥秘！