四年级下册科学教案-4.5降落伞 苏教版
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文档简介
《降落伞》教学设计
一、教学目标
1、能够利用现有材料小组合作制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
2、能借助常用测量工具测试它的下降速度，在活动中验证影响降落伞下降快慢的因素。
3、在活动中发现问题，引发思考，并试着猜想引起问题的原因；。进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题；
二、重难点：
重点： 探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
难点：在实验活动中发现问题并猜想，并通过实验活动验证猜想。
三、教学用具
塑料纸、铁夹子、细线、剪刀、秒表、胶带、实验报告单、自制的降落伞、多媒体课件
四、教学过程
一、情境导入，认识降落伞
1、打开视频，观看火箭发射视频，了解降落伞。
请同学们想一想火箭飞上天空，不管能飞多高，当火药用完之后总是会怎么样？（生：落到地面）为什么呢？（生：重力）是的，由于地心引力的作用，火箭最终总是会落向地面，并且速度非常快，所以为了安全起见，也让火箭筒平稳着陆，老师在火箭筒里面加了这样一个装置，你们知道是什么吗？（视频继续，生：降落伞）出示带来的火箭筒，取出降落伞。
提问：为什么降落伞能让火箭筒平稳着陆呢？（生：空气阻力使下降变慢......）。
看来同学们对降落伞已经有了初步认识，今天我们就来深入研究降落伞。（板书：降落伞）看来同学们的生活经验非常丰富，对降落伞已经有了初步的认识，今天我们就来深入研究降落伞。
制作降落伞
出示自制降落伞，谁想来玩一玩？
（指名玩，不一定正确）师示范放法：由于空间狭小，我们可以采取双手举高再放的放法。谁再来用老师的方法玩一玩？
2、大家都很想玩，不如我们自己制作一个：那制作降落伞需要哪些材料呢？（生：需要布，和线）是的，（电脑呈现）降落伞主要由以下部分组成，上面的塑料纸叫伞面，下面的线叫伞绳，下面挂着的我们统一称为重物。降落伞可以让人和重物安全着落。（这种伞叫人用伞，还有其实还有物用伞和阻力伞，它们的主要组成部分是都有伞面和伞绳。）
3、了解了这么多，先来看一个制作流程。考考大家的读图能力，老师不讲，看大家是否看得懂图？说说这一步应该怎么做？（课件演示，学生汇报，表扬学生说得完整，尤其提醒粘角、打结、放飞。
4、制作降落伞，做好后玩一玩
你们会玩吗？用老师的方法放一放，比一比谁的降落伞下降的慢。明白了吗？明白了就开始。（老师巡视并让其中的孩子比赛）（几组比一比。）
做的成功吗？请两个小组派代表来放一放他们的降落伞，其余同学注意观察哪一小组的降落伞下降得比较慢？
怎么比？（生：同一高度下落，看谁后落地，下降的起点要一致，是看重物还是看降落伞？重物）
三、探究影响降落伞的下降快慢因素
1、为什么有的小组降得快有的降得慢，可能和什么因素有关？有什么关系？你是怎么想的？（猜测）（不小组讨论）
（生：略）一边追问一边板书：伞面大小、物体的重量、伞绳长短、风，材料等可以让他们课后进行研究。）之前有没有做过实验证明。
2、那这些猜想是否正确呢？有没有办法来证明呢？（生；实验）
3、今天我们就来研究这个，小组商量一下，你们选择哪个因素研究？
4、确定了研究对象后，我们该怎样研究呢？这个有挑战性，需要小组讨论。（我们选择伞面大小这一因素研究，我们准备这么研究，做两顶伞，伞有大有小，绳长、重物不变）还需要注意什么？高度一致
5、你们准备怎么研究？（生：略，师补充：做两顶伞，刚才有些玩坏了，可以收起来。改变一个因素，其他两个因素保持不变，包括同一高度下落。做一次行不行？和这一组相同的有哪一组，有什么补充？同学们说的真全面，这叫对比实验，大科学做很复杂的实验也通常用这种方法。其他组研究什么？看来这一个因素有难度，有没有组来挑战一下？）
6、一起看实验记录表：（完成前面三项。老师这里的伞面、伞绳、重物分别有两种，来拿时看清楚改变的是什么，不改变的是哪两种？学生开始实验）
降落伞实验记录单
1、问题：降落伞下降的快慢和 有关吗？（三选一：伞绳的长短，伞面的大小，重物的轻重）
2、猜测：有什么关系？
3、怎样比更公平？
研究的内容（三选一）
实验结果（快慢）
?伞绳/?伞面/?重物
第一次
第二次
第三次
我们的发现
实验后全班进行交流：
如1：?
研究的内容（三选一）
实验结果（快慢）
?伞绳/?伞面/√?重物
第一次
第二次
第三次
重
快
快
快
轻
慢
慢
慢
我们的发现
重物重的降落快，轻的降落慢
生：答完整的要表扬
演示给大家看一下。（生到台上处给大家示范，可以看是否同一高度。板书：重快轻慢）
师：其他研究这个因素的小组和他们的发现相同吗？相同
如2：（研究“伞面的大小”）
研究的内容（三选一）
实验结果
?伞绳/√?伞面/?重物
第一次
第二次
第三次
大
慢
慢
慢
小
快
快
快
我们的发现
伞面大的降落慢，伞面小的降落快
生：同上
如3：（研究“伞绳的长短”）
生：同上（此处如有不同意见，可以让学生试一试，找出原因）
小组成员台上放飞演示。
师：结果怎样？生再演示给大家看。发现短的先落地，长的后落地。
师：这是什么原因呢？
生：他们改变了两个因素了。既改变了重物的轻重，又改变了伞绳的长度。所以实验结果不够准确。
小结：你们真厉害，研究结果和科学家的完全一致。课后可以做一个下降速度最慢的降落伞。其实除了这三个因素，影响降落伞降落速度的因素还有很多，希望同学们课后能用本节课的方法继续对降落伞展开研究，相信你们会有更多的收获。
四、设计降落伞：
1、帮老师解决一个问题：电脑图片。师：你认识这是什么吗？出示神舟七号返回舱下落时的神舟七号返回舱座的图片，里面有三位宇航员，下落时为了降低速度，使用了降落伞，如果你是设计师，你会设计什么样的降落伞？
生：设计一个伞面大的，而且轻的，伞绳长的。（师：你综合考虑了几个因素，真不错。）
电脑出示神舟七号降落伞的特点。（伞面面积大，伞绳长，材料轻）
2你知道火箭里的降落伞在哪儿吗？课后同学们可以对模型进行更多的研究。下课！
一、教学目标
1、能够利用现有材料小组合作制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
2、能借助常用测量工具测试它的下降速度，在活动中验证影响降落伞下降快慢的因素。
3、在活动中发现问题，引发思考，并试着猜想引起问题的原因；。进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题；
二、重难点：
重点： 探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
难点：在实验活动中发现问题并猜想，并通过实验活动验证猜想。
三、教学用具
塑料纸、铁夹子、细线、剪刀、秒表、胶带、实验报告单、自制的降落伞、多媒体课件
四、教学过程
一、情境导入，认识降落伞
1、打开视频，观看火箭发射视频，了解降落伞。
请同学们想一想火箭飞上天空，不管能飞多高，当火药用完之后总是会怎么样？（生：落到地面）为什么呢？（生：重力）是的，由于地心引力的作用，火箭最终总是会落向地面，并且速度非常快，所以为了安全起见，也让火箭筒平稳着陆，老师在火箭筒里面加了这样一个装置，你们知道是什么吗？（视频继续，生：降落伞）出示带来的火箭筒，取出降落伞。
提问：为什么降落伞能让火箭筒平稳着陆呢？（生：空气阻力使下降变慢......）。
看来同学们对降落伞已经有了初步认识，今天我们就来深入研究降落伞。（板书：降落伞）看来同学们的生活经验非常丰富，对降落伞已经有了初步的认识，今天我们就来深入研究降落伞。
制作降落伞
出示自制降落伞，谁想来玩一玩？
（指名玩，不一定正确）师示范放法：由于空间狭小，我们可以采取双手举高再放的放法。谁再来用老师的方法玩一玩？
2、大家都很想玩，不如我们自己制作一个：那制作降落伞需要哪些材料呢？（生：需要布，和线）是的，（电脑呈现）降落伞主要由以下部分组成，上面的塑料纸叫伞面，下面的线叫伞绳，下面挂着的我们统一称为重物。降落伞可以让人和重物安全着落。（这种伞叫人用伞，还有其实还有物用伞和阻力伞，它们的主要组成部分是都有伞面和伞绳。）
3、了解了这么多，先来看一个制作流程。考考大家的读图能力，老师不讲，看大家是否看得懂图？说说这一步应该怎么做？（课件演示，学生汇报，表扬学生说得完整，尤其提醒粘角、打结、放飞。
4、制作降落伞，做好后玩一玩
你们会玩吗？用老师的方法放一放，比一比谁的降落伞下降的慢。明白了吗？明白了就开始。（老师巡视并让其中的孩子比赛）（几组比一比。）
做的成功吗？请两个小组派代表来放一放他们的降落伞，其余同学注意观察哪一小组的降落伞下降得比较慢？
怎么比？（生：同一高度下落，看谁后落地，下降的起点要一致，是看重物还是看降落伞？重物）
三、探究影响降落伞的下降快慢因素
1、为什么有的小组降得快有的降得慢，可能和什么因素有关？有什么关系？你是怎么想的？（猜测）（不小组讨论）
（生：略）一边追问一边板书：伞面大小、物体的重量、伞绳长短、风，材料等可以让他们课后进行研究。）之前有没有做过实验证明。
2、那这些猜想是否正确呢？有没有办法来证明呢？（生；实验）
3、今天我们就来研究这个，小组商量一下，你们选择哪个因素研究？
4、确定了研究对象后，我们该怎样研究呢？这个有挑战性，需要小组讨论。（我们选择伞面大小这一因素研究，我们准备这么研究，做两顶伞，伞有大有小，绳长、重物不变）还需要注意什么？高度一致
5、你们准备怎么研究？（生：略，师补充：做两顶伞，刚才有些玩坏了，可以收起来。改变一个因素，其他两个因素保持不变，包括同一高度下落。做一次行不行？和这一组相同的有哪一组，有什么补充？同学们说的真全面，这叫对比实验，大科学做很复杂的实验也通常用这种方法。其他组研究什么？看来这一个因素有难度，有没有组来挑战一下？）
6、一起看实验记录表：（完成前面三项。老师这里的伞面、伞绳、重物分别有两种，来拿时看清楚改变的是什么，不改变的是哪两种？学生开始实验）
降落伞实验记录单
1、问题：降落伞下降的快慢和 有关吗？（三选一：伞绳的长短，伞面的大小，重物的轻重）
2、猜测：有什么关系？
3、怎样比更公平？
研究的内容（三选一）
实验结果（快慢）
?伞绳/?伞面/?重物
第一次
第二次
第三次
我们的发现
实验后全班进行交流：
如1：?
研究的内容（三选一）
实验结果（快慢）
?伞绳/?伞面/√?重物
第一次
第二次
第三次
重
快
快
快
轻
慢
慢
慢
我们的发现
重物重的降落快，轻的降落慢
生：答完整的要表扬
演示给大家看一下。（生到台上处给大家示范，可以看是否同一高度。板书：重快轻慢）
师：其他研究这个因素的小组和他们的发现相同吗？相同
如2：（研究“伞面的大小”）
研究的内容（三选一）
实验结果
?伞绳/√?伞面/?重物
第一次
第二次
第三次
大
慢
慢
慢
小
快
快
快
我们的发现
伞面大的降落慢，伞面小的降落快
生：同上
如3：（研究“伞绳的长短”）
生：同上（此处如有不同意见，可以让学生试一试，找出原因）
小组成员台上放飞演示。
师：结果怎样？生再演示给大家看。发现短的先落地，长的后落地。
师：这是什么原因呢？
生：他们改变了两个因素了。既改变了重物的轻重，又改变了伞绳的长度。所以实验结果不够准确。
小结：你们真厉害，研究结果和科学家的完全一致。课后可以做一个下降速度最慢的降落伞。其实除了这三个因素，影响降落伞降落速度的因素还有很多，希望同学们课后能用本节课的方法继续对降落伞展开研究，相信你们会有更多的收获。
四、设计降落伞：
1、帮老师解决一个问题：电脑图片。师：你认识这是什么吗？出示神舟七号返回舱下落时的神舟七号返回舱座的图片，里面有三位宇航员，下落时为了降低速度，使用了降落伞，如果你是设计师，你会设计什么样的降落伞？
生：设计一个伞面大的，而且轻的，伞绳长的。（师：你综合考虑了几个因素，真不错。）
电脑出示神舟七号降落伞的特点。（伞面面积大，伞绳长，材料轻）
2你知道火箭里的降落伞在哪儿吗？课后同学们可以对模型进行更多的研究。下课！