二年级下册数学教案-用7、8、9的乘法口诀进行求商-人教版

用7、8、9的乘法口诀求商
1教学目标
1.让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能。
2.学生会用迁移的方法学习新知。
3.在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理的方法。
4.培养学生的合作意识,提高学生的探索能力,感受数学的应用价值。
2重点难点
经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】明确学习目标
同学们,这节课我们继续学习用7、8、9的乘法口诀求商。这节课我们要完成什么学习目标呢,请看大屏幕。
活动2【导入】创设情境，导入新课
为了庆祝六一儿童节,小朋友正在布置他们的教室呢,同学们,我们一起去看看吧!(课件出示情境图)
图中的小朋友在干什么?(他们有的在做彩旗,有的在做五角星,还有的在准备爱心气球。)

活动3【讲授】合作学习，探究新知
(一)教师引导学习第一幅情境图
我们先来观察第一小组,你发现了哪些数学信息?
生:第一组做了56面彩旗,要挂成8行。
生:你能提出哪些数学问题,请列式解答。
平均每行几面?56÷8=7
生:求56÷8的商,想( )乘八得五十六,用乘法口诀想,就是( )八五十六,因为七八五十六,所以56÷8的商是7。
(二)合作学习第二幅情境图
想:刚才我们看着第一小组的图,都做了什么?根据学生的回答出示:
认真观察课本48页情境图,在组内交流下面几个问题:
1、你们组发现了哪些数学信息?
2、你们组能提出哪些数学问题,请列式解答。
3、说说你们组是怎么算出得数的?
接下来,我们继续用这种方法解决问题,请同学们看第二小组的图,小组合作学习。
学生小组合作学习,然后由小组汇报。
(三)学生独立学习第三幅情境图
学生按前面的方法独立解决第三幅情境图。
小结:用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法:除数是几就想几的乘法口诀;除数和几相乘得被除数,商就是几。我们把求商的方法编成了一首儿歌。(课件:乘法口诀求商歌:算除法想乘法,口诀缺几商是几。)一起读读。
活动4【练习】梯度练习巩固
1、练习:做一做
先计算,再观察每组3个算式,你发现了什么?
2、小猴摘桃子
师:其实,儿童节不仅是我们小朋友们喜爱的节日,就连森林里的动物宝宝也喜欢出来看热闹。这几只可爱的猴宝宝想在“六一儿童节”上给同学们送上又大又红的桃子,可是当他们来到桃树下面正准备上梯子的时候,才发现梯子上早已站好了除法算式,要算对了才能往上爬,小猴子怎么也算不出来,同学们你们愿不愿意帮帮小猴子?
学生独立完成,开火车汇报。
3、买电影票
过“六一”,同学们要去看电影,他们能买多少张票呢?我们来帮他们算一算。40÷8=5(张)
4、刚才同学们刚刚用学过的知识解决了那么多的难题,老师这里还有一道题想考考你们,你们愿意挑战吗?
( )÷( )=7 ? ? ? ? ?( )÷( )=8 ? ? ? ? ? ? ( )÷( )=9