部编版七年级历史下册第二单元第10课　蒙古族的兴起与元朝的建立【教案】

第10课　蒙古族的兴起与元朝的建立
●教学内容
成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一。
●学习目标
1．掌握成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一。
2．认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。
3．通过文天祥抗元斗争的事迹，对学生进行爱国主义思想品德教育，使其树立正确的人生观和价值观。
●重点难点
?重点：蒙古族的兴起和元朝的建立。
?难点：元朝建立的过程
一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)

[创设情景　激情导入]
教师提问：同学们，两宋时期我国北方先后出现了哪些少数民族政权？学生答：契丹族建立的辽、党项族建立的西夏，女真族建立的金。你们还知道当时北方还生活着一个少数民族——蒙古族。今天我们一起来学习《蒙古族的兴起和元朝的建立》
[学案引导　自主学习]
1．自读课本。
2．结合学生用书“课前预习案”，在书中找到答案，并在书中画上记号。
[聚焦主题　合作探究]
探究一　成吉思汗统一蒙古
请同学们看大屏幕。(显示北朝民族《敕勒歌》配音朗诵)
敕勒川，
阴山下，
天似穹庐，
笼盖四野，
天苍苍。
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
这首古朴的北方民歌，把我们带到了一望无际的蒙古大草原，勤劳勇敢的蒙古族是如何兴起的呢？
(放录像，介绍蒙古族的由来及发展)
1．提问：蒙古人过着怎样的生活？是什么原因使蒙古族的经济发展起来的？
(生看录像，结合教材回答)
(1)过着游牧和狩猎生活；(2)与其他各族的经济联系加强，促进了蒙古各部的社会发展。
请同学们继续看大屏幕。
2．(出示《蒙古秘史》中的一首诗歌)对12世纪的蒙古草原有这样的描述：“有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。”材料反映了蒙古草原上的什么局面？
这首诗形象地描述了蒙古诸部互相混战，社会动荡不安的情景。这种战争给蒙古人民带来了深重的苦难，那么当时人们最渴望什么？
(渴望统一，过上和平安定的生活。)
(教师在肯定学生答案的基础上进一步分析)
3．要想完成统一，必须有一个强大的中心力量来领导，还应有一位强有力的核心人物，这位时势造就的英雄人物就是——铁木真，即后来的成吉思汗(放录像，显示成吉思汗人物特写)，成吉思汗的主要功绩是什么？成吉思汗为什么能够统一蒙古各部？
(继续放录像，了解成吉思汗幼年经历及主要业绩)
师简介：成吉思汗生于蒙古贵族家庭，12世纪时，随着蒙古社会经济的发展，各部奴隶主贵族为了掠夺奴隶、牲口和财富，彼此展开了残酷的战争，蒙古高原处于四分五裂的状态。铁木真凭着非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，克服重重困难，统一蒙古各部，建立了蒙古政权。从而使蒙古结束了长期混战的局面，并摆脱了金朝的压迫和奴役。蒙古建国以后成吉思汗开始向南方发动大规模的战争，他三次进攻西夏，迫使西夏降服，又大举攻金，迫使金遣使求和。与此同时，他还发动了大规模的扩张战争，建立起横跨欧亚的大帝国，铁木真不愧为蒙古族杰出的政治家和军事家。毛泽东也曾慨叹：一代天骄，成吉思汗。
(生归纳原因)：(1)人民渴望和平、统一；(2)铁木真本人机智勇猛，有雄才大略。
4．我们该如何评价成吉思汗呢？
总结：成吉思汗是蒙古族杰出的英雄，他统一蒙古各部，建立起强大的蒙古政权，使蒙古人民过上了和平安定的幸福生活，他不愧是蒙古族杰出的政治家和军事家。成吉思汗建立的蒙古政权，使蒙古人的历史进入一个新的阶段。这之后，蒙古族又是如何统一全国的呢？
探究二　蒙古灭西夏与金
1．蒙古族在完成统一全国的道路上先后了灭西夏和金。那么西夏和金灭亡的共同点？
(学生读书归纳)
教师总结：(1)政治腐败；(2)外交失败，国与国之间不和睦。
2．蒙古灭西夏与金对当时社会有何影响？
归纳：有利于国家早日完成统一，天下早日太平，百姓安居乐业。
探究三　元朝的建立与统一
出示元世祖画像(忽必烈)
1．思考：忽必烈的贡献？
归纳：(1)忽必烈继承汗位，接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑，设立各种机构。
(2)于1271年定国号为元，次年定都大都。
(3)1276年，元军攻克临安，南宋灭亡；1279年完成全国统一。
2．元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。元朝的统一结束了五代、辽、宋、夏、金以来长期分裂割据的局面，有利于社会经济的发展和民族的融合。请同学思考：元朝为什么能够统一全国？
师分析：①成吉思汗统一蒙古后，势力逐渐强大，尤其是经济力量和军事力量；②金、南宋等政权日益腐朽。
3．文天祥的抗元斗争
元军南下进攻临安的时候，南宋抵抗派大臣文天祥组织军队英勇抵抗。
师简介：文天祥字宋瑞，号文山，今江西叶安人，他才华出众，考取过状元，1276年出任右丞相，元朝大兵压境时，毅然把自己的家财充作军费，坚持抗元，后因寡不敌众，被元军俘获。文天祥被元军押解经过零丁洋(今广东珠江口外)时，写下了《过零丁洋》一诗以明其志。(大屏幕逐句显示《过零丁洋》全诗，同时配以有感情的朗诵)
辛苦遭逢起一经，
干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，
身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，
零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
其中广为流传的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句，激励了一代又一代的志士仁人，不惜抛头颅，洒热血，为美好的明天而奋斗。后来，他在大都被囚禁三年，在狱中写下了著名的《正气歌》，表现了他誓死不变节的浩然正气。他拒绝了忽必烈的多次诱降，至元十九年十二月初九日，从容就义。
请同学们结合课文相关内容，讨论：文天祥为什么值得敬佩？
(师点出)既然元朝的统一是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争却又受到后人的敬佩，这是为什么呢？
生回答：
师总结：文天祥面对元军的进攻，组织南宋军民进行抵抗，保卫南宋人民的生命财产安全，这是正义之举；兵败被俘后，囚禁大都，始终坚贞不屈，最后英勇就义，这是对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句的真实写照，这种崇高的气节，已成为中华民族性格的象征。
4．元朝完成祖国统一在中历史上有何意义？
[总结梳理　整合提高]
本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝和完成祖国统一在我国历史上的影响，以及学生通过文天祥抗元斗争的事迹，对学生进行爱国主义思想品德教育，使其树立正确的人生观和价值观。
[当堂检测　反馈矫正]
完成学生用书习题。
教学反思
在学习忽必烈“行汉法”的过程中，教师要强调游牧民族的文化是落后于中原地区文化的。一种落后的文明统治一种先进的文明，是必须学习这种先进文明的。