七年级语文下册第一单元3《回忆鲁迅先生（节选）》同步学案（含答案）

3　《回忆鲁迅先生（节选）》
【学习目标】
1.识记生字词；了解作者萧红及鲁迅先生的生平事迹。
2.学习精读的方法，在整体感知课文内容的基础上，把握关键语句或段落，揣摩品味其含义或作用。
3.学习本文善于从生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
4.了解鲁迅先生智慧、温和、平易近人的另一面性格，体会鲁迅先生生活平凡、为人宽厚、待友真诚的美好品德。
【学习重点】
体会作者通过细节描写来表现人物性格的写作方法。
【学习难点】
感悟鲁迅先生真实而又丰富细腻的心灵世界。
【学习过程】
一、阅读导航
阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”，为本课学习做好准备。
二、初读课文
默读一遍课文，标注生字词。
三、自主预习
查阅工具书和相关资料，完成下列练习。
1．作者介绍
萧红（1911—1942），中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县（现哈尔滨市呼兰区）人，原名张乃莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟、玲玲、田娣等笔名。
1911年，萧红出生于一个封建地主家庭，幼年丧母。1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《 》。1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年，与端木蕻良同抵香港，之后发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《 》等。
2．背景资料
鲁迅为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；1936年鲁迅先生去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《萧红散文集》《呼兰河传》等名篇佳作。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
3．检查字词
（1）注意下列加点字的读音。
咳嗽（ ）舀（ ）虹口（ ）调羹（ ）
绞肉（ ）腻（ ）阖（ ）校对（ ）
疙瘩（ ）揩（ ）深恶痛绝（ ）
（2）注意下列多音字的读音。
虹口（ ） 间断（ ） 调羹（ ） 不济（ ）
虹 间 调 济
虹（ ） 中间（ ） 调动（ ） 济济一堂（ ）
（3）注意下列形近字的字形。
红（xiāo） 气（pí） 桌子（kāi） 家（hé）
洒（xiāo） 酒（pí） 模（kǎi）
洞 （xiāo） 将（pí） 和 （xié） 隔 （hé）
(4)解释下列词语的含义。
（1）明朗：
（2）安顿：
（3）些微：
（4）草率：
（5）深恶痛绝：
（6）存心：
（7）不济：
（8）校对：
（9）悠然：
四、整体感知
正确、流利、有感情地朗读一遍课文，思考下列问题。
速读课文，在每个自然段上标注段落序号。阅读课文后思考以下问题：
1.本文作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生？
【合作探究】




2.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
【合作探究】



五、质疑问难
读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。

点拨要点
四、自主预习
查阅工具书和相关资料，完成下列练习。
1．《生死场》 《呼兰河传》
3．检查字词
（1）注意下列加点字的读音。
咳嗽（ké sou） 舀（yǎo） 虹口（hónɡ） 调羹（ɡēnɡ）
绞肉（jiǎo） 腻（nì） 阖（hé） 校对（jiào）
疙瘩（ɡē dɑ） 揩（kāi） 深恶痛绝（wù）
（2）注意下列多音字的读音。
虹口（hónɡ） 间断（jiàn） 调羹（tiáo） 不济（jì）
虹 间 调 济
虹（jiànɡ） 中间（jiān） 调动（diào） 济济一堂（jǐ）
（3）注意下列形近字的字形。
萧红（xiāo） 脾气（pí） 揩桌子（kāi） 阖家（hé）
潇洒（xiāo） 啤酒（pí） 楷模（kǎi）
洞箫（xiāo） 裨将（pí） 和谐（xié） 隔阂（hé）
(4)解释下列词语的含义。
（1）明朗：明显；清晰。
（2）安顿：安详，安稳。
（3）些微：轻微。
（4）草率：（做事）不认真，敷衍了事。
（5）深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。
（6）存心：心里怀有的念头。
（7）不济：不好，不顶用。
（8）校对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。
（9）悠然：悠闲的样子。
五、整体感知
1.有以下生活场景：（1）笑声明朗；（2）走路轻捷；（3）留客吃饭；（4）调侃玩笑；（5）感染快乐；（6）阅读来信；（7）随意处理校样；（8）许先生忙碌的工作；（9）看电影的路上；（10）先生的休息；（11）先生陪客；（12）吃鱼丸；（13）认真对待包纸；（14）对待工作和休息等，这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。
2.可敬的长者，可亲的父亲。有血有肉的伟人，幽默风趣的智者。

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