五年级下册数学学案长方体的认识-人教版

《长方体的认识》学案
学习目标
1. 认识立体图形，掌握长方体的特征，理解长方体的长、宽、高的含义。
2. 通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展学生的空间观念。
3.培养学生学习数学的兴趣，进一步增强合作意识。
学习重点：认识长方体的长、宽、高，掌握长方体的特征。
学习难点：掌握长方体的特征。
学习过程
课前预习
前面我们学习哪些平面图形？举例说说。
借助学具，说一说（ ）是长方体的棱，（ ）是长方体的顶点。摸一摸长方体的面、棱、顶点。
二、自主实践，探究新知
（一）、游戏中掌握特征
（二）、自主学习 合作探究
1.自学课本18页内容，并借助你手中的学具完成下面的填空。
（1）长方体有（ ）个面，长方体每个面的形状是( )形，特殊情况有（ ）个相对的面是（ ）形。（ ）面是完全相同的。
（2）长方体有（ ）条棱，;有（ ）个顶点。（ ）的棱长度相等。
2．四人一小组讨论：
（1）长方体每个面是什么形状的？哪些面是完全相同的？
（2）长方体这些棱可以分成几组？每组棱有什么特点？
3、展示交流
三、巩固练习，
1、填一填
（1）长方体有（ ）个面，有（ ）条棱，;有（ ）个顶点。
（2）长方体相对的面( )，相对的棱长度（ ）。
（3）一个长方体最多可能有（ ）个面是正方形。
2、说一说
（1）这个纸巾盒的正面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？

（2）它的右面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？

（3）哪几个面的长是24厘米，宽是12厘米？


3、辨一辩．
（1）长方体的六个面一定是长方形。（ ）
（2）长方体中，不是相对的棱长度都不相等。（ ）
（3）长方体有6个面,每个面有4条棱, 共四六二十四条棱。（ ）
（4）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高．（ ）
四、拓展延伸．
用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？
五、课堂小结
（1）谈谈通过本节课的学习有什么收获？
（2）说一说长方体在生活中的应用。