第四章《发现与明确问题》第一节 发现问题

第四章《发现与明确问题》
第一节 发现问题
一、教学内容分析
“发现问题”是苏教版《技术与设计1》第四章第一节的内容，它是技术设计过程的首要阶段，对学生理解设计的一般过程，树立发现问题的意识，形成对问题的敏感性，对“问题来源”、“发现问题的途径和方法”进行系统阐述并进一步拓展，有助于提高学生认识能力和分析能力，敏睿地发现问题。
二、学情分析
学生对问题本身并不陌生，但对什么是技术领域内的问题不太了解；传统的应试教育使学生只关注书本知识，很少关注自己身边的问题和生活中的问题。对高中生而言，学生并不缺乏发现问题的能力，只是缺乏对问题的敏感性。学生有一定的生活经历和文化基础，认识问题有自己的观点，具备了发现问题的初步知识，但判断能力较差，难以发现有设计价值的问题。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）明确发现问题的重要性，知道问题的基本来源。
（2）初步掌握发现问题的一般方法。
（3）能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。
2、过程与方法
通过创设情境、案例分析与自主学习等方法，引导学生掌握发现问题的途径与方法。
3、情感态度价值观
培养发散思维和创新意识，激发探究欲望和主动发现问题的热情。
四、教学重点、难点
1、明确发现问题的重要性；
2、初步了解并掌握发现问题的方法与途径。。
五、教学过程
（引入：“找钱哲学”故事阅读，从中发现问题的产生原因）
1、问题的来源：
① 人类生存活动中必然会遇到的问题
② 由别人提出需要设计者解决的问题
③ 设计者主动发现并要解决的问题

2、发现问题的途径和方法
① 观察日常生活
【案例分析1】新式纺纱机的发明
说明：生活的点滴均可引发问题的发现。
【马上行动】（P79 ）
①病人躺着用直吸管吸取杯中饮料，如果管子弯折，就喝不到饮料；
②人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子；
③在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤；
你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？
答案：①带弯折的吸管②变色防烫勺③电动剃须刀
【小组讨论】日常生活中遇到的问题（衣、食、住、行）有哪些？

② 技术研究和技术试验
学生罗列试验过程中碰到的问题，说明通过技术研究、技术试验可以发现新的问题。

③ 收集和分析信息
常采用的方法：文献法、询问法、问卷法
通过上面的介绍，我们初步掌握了发现问题的途径和方法。

六、小结和作业
小结：
一、发现问题的途径和方法
1．观察日常生活
2．技术研究与技术试验
3．收集和分析信息
二、问题的来源
1．人类生存活动中必然遇到的问题
2．由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案
3．基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题，并试图解决它
作业：
P82马上行动：请就钢笔的使用情况设计一份询问提纲，通过对同学的询问，发现问题并了解问题产生的原因