稳固结构的探析 结构与功能

结构与功能
车文娟 三亚市第四中学
一、教学内容分析：
本课时是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”第二节“稳固结构的探析”的第3课时。在本课时之前，学生已经学习过了常见结构的基本知识，已经知道影响结构质量的两大因素---稳定性和强度。所以本课时是在此基础上，具体探究结构和功能的关系。
二、教学目标
1.知识与技能：　
1）了解结构对事物的功能和作用产生着直接影响
2）理解结构与功能的关系
2.过程与方法：
1) 通过案例分析，理解改变结构扩展功能的方法。
2) 探究、试验、讨论、分析等方法使学生懂得应用相关的理论知识。
3.情感态度价值观：
1）通过分析讨论等得到结论，培养学生的探究、分析问题的能力，体验学习乐趣，渗透安全教育。
2）创新和改进事物的结构，使其更能为人们服务，体现人文关怀。
三、教学重难点：
1）教学重点
理解结构与功能的关系
2）教学难点
通过实例引导学生发现结构本身的改变对功能的直接影响
四、教学方法
1）采用直观教学法。通过举例、图片和实物展示，采用直观教学方法让学生亲身体会和感受，激发学生的学习兴趣和促进对相关概念的理解。
2）采用探究式教学方法。
五、教学过程
1、导入

世界上万事万物都存在结构，结构无处不在。对于生活中的技术产品，人们总想知道，这种结构怎么样，好不好？能够实现什么功能？在现实生活中结构有很多神奇的应用，我们首先来看一段视频《神奇的家具》。
思考：
同学们说这些家具神奇吗？为什么神奇？那么是什么原因使这些家具从一种功能变成另外一种功能呢？
那么结构和功能之间有什么关系，今天我们就来探究结构和功能之间的关系。
2、实物演示

拿出实物展示，同时幻灯片展示“厨房刨磨器”
请一位同学演示刨胡萝卜皮，那如果想切片怎么办？
演示切片、磨末等功能
同学们发现老师的这个工具有几个功能啊？那它具有多功能的核心是什么？请一位同学来说。
（结构改变时功能也发生了改变）
（巧妙地利用了结构本身的特点或只稍做改进，就实现了功能的扩展。）

3、自主探究活动

主题：

“塑料瓶大变身”
要求：

利用提供的辅助材料和工具对塑料瓶进行改造，让它具有新的功能
材料：

废旧塑料瓶、透明胶、剪刀、彩纸、图钉、502胶、绳子、木棍、吸管等
注意事项：

注意安全，把握时间，辅助材料不一定要用完

步骤：

1)、全班同学分小组，每组6人，选出组长
2)、组内讨论，制作作品
3)、组间交流，最好由组长介绍小组作品
（老师根据课前分组，分发材料给各小组）
老师巡视，指导学生，引导学生理解结构改变功能变化，同时提醒学生注意时间。

学生讨论，总结：
我们发现，通过同学们的加工，原来的塑料瓶已经从单一的装水功能到可以实现很多新功能。它们的结构都相同吗？
六、课堂总结
结构与功能的关系：
1、结构决定功能，有什么样的结构就有什么样的功能。

2、改变结构可能影响功能变化