二年级下册音乐教案-第4课草原就是我的家 人音版

草原就是我的家
一．教学目标
1、 情感态度价值观：通过《草原就是我的家》、《挤奶舞》的学习，初步了解内蒙古的风土人情，感受表现牧民生活的乐曲情感；通过歌词的创编，引导学生热爱自己的家乡。
2、 过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究草原的同时自主参与各项学习活动并顺利完成任务。
3、 知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现草原的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够用语言、舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。
二．重点难点
教学重点：
1、 体会歌曲《草原就是我的家》的情绪，能有表情的演唱并能用舞蹈动作表演。
2、 欣赏《挤奶舞》抓住草原人民的一个生活情景，使学生了解草原人民的生活习惯更感兴趣。
教学难点：
启发学生在配合合作中体会到创编的无限乐趣，使他们的脑海里逐步形成创新的意识。
三．教学过程
活动1【导入】创设情境，激趣导入
组织教学：师生问好。
创设情境，激趣导入（感知与体验）（2分钟）
1、通过教师的舞蹈和民族头饰设问引入。（教师头戴一顶蒙古族的帽子）
（师）：随机抽问学生，你的家乡是哪里的？家乡的风景美吗？那大家待会看老师的服饰，来猜一下，老师的家乡是在哪里的？（换上服装）
老师的这一身打扮，大家见过吗？谁能告诉我这是我国哪个民族的服饰？（生答）对了，老师就是来自内蒙古，《草原就是我的家》（板书）
你们去过蒙古吗？（生答）那好，现在老师可是开心旅行社的导游哦！今天就让我带你们去蒙古的大草原玩一玩，看一看，好不好？（生答）来，我们去看大草原吧！
活动2【活动】欣赏草原 说草原
2、欣赏草原风光。展示课件（看草原）
（师）：小朋友你们看，这就是蒙古大草原。蒙古是我国少数民族之一，他们的服饰很特别。男女身穿着宽松袖长的长袍，腰间束着腰带，穿着象老师这样的长筒皮靴，头上缠着象老师这样的头巾，是个热情好客，能歌善舞的民族。
3、（师）：同学们，刚才你们看了草原，现在我想请同学们来说说草原是什么样的景象？来谁来说说看哪个同学说的最好（说草原）
4、（生答）：有许多绿草、白羊、成群的马、牛、美丽的蒙古包，而且天空很蓝、云很白……板书：贴上图片
5、（师）：同学们说的真好，看来你们很喜欢大草原哦！
活动3【活动】聆听感受，律动表演《挤奶舞》
1、律动：（展示奶牛场的课件）
（师）：好，接下来我们再往前走，你们看，到了我们今天旅游的第一站“奶牛场”了。想必你们一路上也口渴了，想不想喝又香又甜的牛奶呀？（生答）可是奶牛厂的牧民叔叔们都很忙，要我们自己动手挤牛奶才有的喝，怎么办了？不用怕，导游叔叔我啊，跟这里的小牧民们学了一个挤奶舞，大家学会了之后了就会挤牛奶了。挤奶舞有下面几个步骤（展示挤牛奶动作流程：1、硬肩2、挽袖3、挤奶4、笑肩）（教师一边读一边示范）好，跟着老师一起做，请同学们把位置坐开一些，第一是硬肩：
2、教师边示范边讲解动作要领。
A：硬肩：双手插腰，左右肩膀一前一后，身体、头保持不动。
B：我们在挽袖时要注意，左手握空拳，右手大姆指和手掌分开，手腕往下压，双手交换动作，一会儿往上卷，一会儿往下推，我们一起来做。
C：挤奶时，双手一上一下，虎口张开，手腕用力，轻轻往下拉，眼睛要看着自己的手，注意手指不动，不过份用力，否则会挤痛奶牛的，我们一起来学习。
D：同学们牛奶挤出来了，你们开心吗？那我们用哪个动作来表示？对！我们把这个双手插腰，双手抖动的动作叫“笑肩”。我们一起学一学笑肩这个动作，注意双肩自然抖动，头不要动。
3、让学生聆听《挤奶舞》音乐，可自由加上动作。
（师）：同学们，真聪明学得真快，下面我们把《挤奶舞》的音乐听一次，同学们可以一边听一边加上老师刚才教的挤奶的动作，可嘴巴不许发出声音的哦！
4、师生听着音乐完整表演。
（师）：同学们，和老师一起来跳好吗？（生答）那请同学们站起来，找个位置站好，哦老师都忘了挤牛奶时要拿小桶装着挤出的奶，要不然的话流得满地都是了。好我们手上好象拿着小桶和老师一起来跳。（师生共同表演，提醒学生注意表情。）同学们，你们看我们挤出满满的一桶奶了，终于可以喝到了，好了请同学们坐回座位上。
活动4【讲授】草原就是我的家
1、听（范唱）。
（师）：奶牛厂我们参观完了，接下来我们要到达的是第二站“蒙古包”了，大家听，草原的小牧民们正在用他们最美、最喜爱的歌声在迎接我们呢！听一听他们是怎样来歌唱自己的家乡的。（想草原）你们听到了什么？来谁来说说？（学生再说草原）
2、揭示课题：《草原就是我的家》
（师）：下面我们一起学唱这首蒙古歌曲《草原就是我的家》，来一起读一读歌名。（生齐读）
3、教师有感情的朗读歌词。
（师）：下面老师来朗读这首歌的歌词，你认真听听老师读得好不好？
4、师生一起读歌词，并为歌词加上动作。
（师）：那好，你们跟这老师来读一读，我们再为歌词加上动作，（教师带读一边加动作，学生模仿）嗯，同学们读得真棒！
活动5【讲授】草原就是我的家
1、听（范唱）。
（师）：奶牛厂我们参观完了，接下来我们要到达的是第二站“蒙古包”了，大家听，草原的小牧民们正在用他们最美、最喜爱的歌声在迎接我们呢！听一听他们是怎样来歌唱自己的家乡的。（想草原）你们听到了什么？来谁来说说？（学生再说草原）
2、揭示课题：《草原就是我的家》
（师）：下面我们一起学唱这首蒙古歌曲《草原就是我的家》，来一起读一读歌名。（生齐读）
3、教师有感情的朗读歌词。
（师）：下面老师来朗读这首歌的歌词，你认真听听老师读得好不好？
4、师生一起读歌词，并为歌词加上动作。
（师）：那好，你们跟这老师来读一读，我们再为歌词加上动作，（教师带读一边加动作，学生模仿）嗯，同学们读得真棒！
5、学唱歌曲旋律。
（师）：好听吗？（生答）这么好听的歌我们赶紧来学学吧！首先我们来学唱歌谱，象平常那样老师唱谱你们唱（生答：“啦”）
6、随着琴声用“啦”模唱旋律。
7、随着琴声小声唱歌词。
8、学唱歌词。（唱草原）
a、学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。
b、用动作表演歌曲。
活动6【练习】跳草原
10、师生齐唱共舞。（跳草原）
活动7【测试】创编与表现：
1、（师）：同学们，蒙古的小朋友这么热爱自己的家乡，你们热爱自己的家乡吗？既然我们是来这里旅游，我们这让草原的小牧民来了解一下你们的家乡好不好？那现在我们把这首歌的歌词稍稍改动一下，也来赞美我们一下自己美丽的家乡。
2、教师启发学生（展示常平有代表性的图片）例如：火车、荔枝、汽车……
3、小组讨论创编。 教师放《草原就是我的家》的音乐。
4、展示学生改编的歌词，评出优秀的作品
5、唱一唱优秀作品
6、（师）：同学们，真棒！把歌曲改编得这么好，老师真为你们高兴，看来你们非常喜欢你们的家乡。
活动8【作业】小结
（师）：同学们，刚才我们用优美的舞蹈、甜美的歌声来表现了大草原的美。如果你们想更加了解了内蒙古的民族风情。有机会，让你们的爸爸、妈妈带你们去内蒙古大草原旅游，亲自感受大草原的美，那里的小朋友一定会很热情的接待大家的。让我们再唱起这首欢快的蒙古歌曲，一边拍着手排着队和在座的老师们说再见吧！