一年级下册音乐教案-第4课 两只小象 人音版

两只小象
一．教学目标
知识与技能：通过学唱三拍子歌曲《两只小象》，并用打击乐器伴奏，感受舞曲的风格。
过程与方法：学生在轻松愉悦的环境中能积极、主动的聆听、体验、想象、模仿、探究、交流、表现音乐形象。
情感态度与价值观：通过对拍节奏、歌表演，体验伙伴间的互助与友爱。通过学生对动物生活的体验与模仿，使他们感悟到要保护动物，保护大自然，珍爱生命。
重难点
1.能随着器乐曲《大象》进行律动。
2.衬词“哟啰啰”的演唱。
三．教学活动
活动1【导入】 创设情境，激起兴趣
一、 创设情境，激起兴趣
（一）复习、感受三拍子节奏。
1、教师导言：小朋友们，今天老师带大家去一个神秘的地方。大家闭上眼睛。（出示小动物们在森林里高兴地围在一起的图片）大家睁开眼睛看一看，我们到了什么地方呀？
（学生看图回答：动物园、森林里……）
2、师：小动物们聚在一起在干吗呀？
（学生回答：开音乐会……）
（设计意图：通过看图片、议图片一下子抓住学生的眼球，激起学生学习兴趣，激发学生的想象力）
3、师：小朋友们的想象力可真丰富！大象爷爷捎来消息说——今天在大森林里要开个动物音乐会。小动物们都在紧锣密鼓地排练着呢！我们快去看看吧！
4、师：（出示小狗演唱《白云飘飘》的FLASH）这是小狗在练唱。它准备的是我们学过的——《白云飘飘》。我们一起跟着唱一唱。这是几拍子的歌曲啊？（三拍子的）
5、师：这又是谁在练唱啊？（小兔）请你仔细听一听，小兔唱的这首歌曲又是几拍子的呢？请你跟着音乐拍打节奏，好吗？（出示小兔演唱《小小的船》的FLASH）
（设计意图：学生在获得知识的活动中，既以教材为信息，也以学生已有的言语知识与经验为信息源。“温故而知新”，让学生回顾以前学过的三拍子歌曲，为今天学唱三拍子歌曲《两只小象》作准备）
活动2【讲授】学习歌曲
（二）初学歌曲，熟悉旋律
1、师：看，小象圆圆和美美听到大森林要举办音乐会，也前来参加。它们也在认真地准备呢。我们来听听它们在歌中唱了些什么？（出示两只小象手拉手走在河边的图片）
2、师：让我们再次聆听，它们是用什么速度来演唱歌曲的？（师提示：快还是慢？不快不慢就是中速）
3、师：你能给这首歌曲起个名字吗？（“两只小象”、“可爱的小象”、“友好的小象”）小朋友们可真会起歌名！这首歌曲的名字叫《两只小象》。（老师板书课题：两只小象）
4、过渡语：小象圆圆和美美它们还想请我们做它们的啦啦队，帮它们鼓劲呢！我们赶紧先来学一学这首歌曲吧！
（设计意图：音乐是听觉的艺术，让学生通过聆听，了解歌曲内容，感悟音乐要素，培养了学生的自主学习能力）
二、学习歌曲
（一）认读歌词
1、认字读歌词，衬词不出现；
2、按节奏读主歌词一块，强调读出强弱弱。（老师读一句，小朋友读一句）
3、了解衬词：哟罗罗
A、请小朋友再来听一听，歌曲中的歌词和老师写的歌词有什么不同？
（学生听录音回答：歌曲中多了“哟罗罗”）
B、师出示哟罗罗0 | ——“哟罗罗”是衬词，没有什么意思，加了衬词，使歌曲更加活泼，唱起来更加开心。
C、师领读哟罗罗0 |；提醒0是休止符要休止一拍
4、完整地读歌词，师领读生跟读
5、边拍打节奏，边读歌词
（老师引导）
6、从拍打节奏中感受到这首歌曲是几拍子的？
（生答三拍子的）
（设计意图：让学生通过聆听歌曲找到衬词、在跟打节奏中发现歌曲是三拍子的这些环节，注重发展学生的自主学习性，把显性知识变为隐性教学。让学生保持愉悦的学习状态在艺术学习中具有重要的意义，通过有趣的学习，而不是老师的灌输学习，激励学生各种学习能力的发展。）
（二）学唱歌词
1、随琴教唱：
A、师领生唱
B、生随琴唱，找出不太会唱的地方
C、解决难点
D、小朋友们是不是学会了，老师可要来考考你们。请女同学来唱一唱。（女同学唱完学生评价）
E、谁来唱唱看？（一个学生演唱）
（学生评价）
F、我们来像他们一样把歌曲唱得更好听。（生齐唱）
（设计意图：艺术课堂中的教学评价，其真正目的是为了激励学生，让每个学生都有获得成功的机会，让每个学生享受成功的喜悦。让学生相互评价与教师评价，提高学生的审美能力，激发学生浓厚的学习兴趣。）
2、跟着录音边拍打节奏边演唱：圆圆和美美它们很友好地合作演唱，我们也可以像它们一样，坐在一起的两个小朋友可以试着边用对拍的形式为歌曲拍打节奏，边演唱。（先试试对拍，强调强弱弱，再边拍打，边演唱）
（设计意图：通过学生间对拍节奏，一方面让学生体验合作，一方面让学生在愉悦的状态下学习，从而将本课团结友爱的人文教育渗透其中。）
活动3【活动】尝试艺术活动，运用多种方式表现歌曲
三、尝试艺术活动，运用多种方式表现歌曲
1、师导言：除了用拍手的方法，我们还可以用什么方式来增强音乐会的气氛呢？（生：打击乐器。）
A、你准备用什么打击乐器？
B、你用什么节奏音型伴奏呢？
C、大家一起练一练。
D、我们一起来演奏。（播放录音，学生跟着录音用打击乐器伴奏）
2、教师导言：除了用打击乐器为歌曲伴奏外，我们还可以用什么方式为歌曲增色？（学生回答：用跳舞的形式）
A、是呀，小象圆圆美美为了使演出更加精彩，正在排练舞蹈，我们一起看一看它们是怎么表演的。（观看歌曲《两只小象》MTV）
B、大家看到了，小象圆圆美美配合得多默契呀，圆圆和美美不是要我们做它们的啦啦队，我们可不能拖它们的后腿，我们快来想想用什么动作表现小象的快乐、友好、亲密。（先请两个学生上来，老师引导一句一句表演，再全班表演）
C、让我们和小象一起边唱边表演。（播放歌曲《两只小象》MTV，请学生边唱边表演）
（设计意图：通过打击乐器伴奏、舞蹈表现，让学生自主学习，并且发挥他们的创造能力，并为课堂气氛推向高潮做准备；在小学艺术课程中，各种艺术能力的培养应当是综合的，在创造、表现、感知和体验方面，更多地创造能给孩子的思维以发散、想像的空间。）
3、师：小朋友们，音乐会开始了，小狗和小兔的演出非常出色，赢得了大家的阵阵掌声。（师边说边贴上小狗、小兔的头像）现在，小象圆圆和美美要上场了，（贴上两只小象鼻子钩在一起的图片）大家赶快作好准备，哪些小朋友愿意为它们伴舞的，请到台上来！其他小朋友组成一-支乐队，让我们一起奏起来，演起来，唱起来吧！（播放歌曲《两只小象》MTV，全班学生演唱，部分用打击乐伴奏、部分表演）
4、师小结语：大象爷爷刚才又给我们捎来消息说：因为大家的团结协作，今天音乐会最佳表演奖将由小象圆圆和美美获得！你们高兴吗？今天小朋友的表现都很出色，其它小动物也期待着和我们的合作呢！
（设计意图：通过演唱、演奏、表演，让每个学生在愉悦的氛围中充分体验到团结合作的快乐；这一环节既是情境中音乐会气氛的高潮，同时也把课堂气氛推向了高潮。）
活动4【练习】尝试艺术活动，运用多种方式表现歌曲
三、尝试艺术活动，运用多种方式表现歌曲
1、师导言：除了用拍手的方法，我们还可以用什么方式来增强音乐会的气氛呢？（生：打击乐器。）
A、你准备用什么打击乐器？
B、你用什么节奏音型伴奏呢？
C、大家一起练一练。
D、我们一起来演奏。（播放录音，学生跟着录音用打击乐器伴奏）
2、教师导言：除了用打击乐器为歌曲伴奏外，我们还可以用什么方式为歌曲增色？（学生回答：用跳舞的形式）
A、是呀，小象圆圆美美为了使演出更加精彩，正在排练舞蹈，我们一起看一看它们是怎么表演的。（观看歌曲《两只小象》MTV）
B、大家看到了，小象圆圆美美配合得多默契呀，圆圆和美美不是要我们做它们的啦啦队，我们可不能拖它们的后腿，我们快来想想用什么动作表现小象的快乐、友好、亲密。（先请两个学生上来，老师引导一句一句表演，再全班表演）
C、让我们和小象一起边唱边表演。（播放歌曲《两只小象》MTV，请学生边唱边表演）
（设计意图：通过打击乐器伴奏、舞蹈表现，让学生自主学习，并且发挥他们的创造能力，并为课堂气氛推向高潮做准备；在小学艺术课程中，各种艺术能力的培养应当是综合的，在创造、表现、感知和体验方面，更多地创造能给孩子的思维以发散、想像的空间。）
3、师：小朋友们，音乐会开始了，小狗和小兔的演出非常出色，赢得了大家的阵阵掌声。（师边说边贴上小狗、小兔的头像）现在，小象圆圆和美美要上场了，（贴上两只小象鼻子钩在一起的图片）大家赶快作好准备，哪些小朋友愿意为它们伴舞的，请到台上来！其他小朋友组成一-支乐队，让我们一起奏起来，演起来，唱起来吧！（播放歌曲《两只小象》MTV，全班学生演唱，部分用打击乐伴奏、部分表演）
4、师小结语：大象爷爷刚才又给我们捎来消息说：因为大家的团结协作，今天音乐会最佳表演奖将由小象圆圆和美美获得！你们高兴吗？今天小朋友的表现都很出色，其它小动物也期待着和我们的合作呢！
（设计意图：通过演唱、演奏、表演，让每个学生在愉悦的氛围中充分体验到团结合作的快乐；这一环节既是情境中音乐会气氛的高潮，同时也把课堂气氛推向了高潮。）
活动5【测试】拓展延伸，提高深度
四、拓展延伸，提高深度
师：今天的音乐会开得非常热闹，小动物们唱啊，跳啊，玩得可开心了！
——（播放枪声）你们听，是什么声音？（枪声）发生了什么事？（生答）原来是一些不法分子为了谋求私利，在残杀动物。你想对猎人说些什么？（生答）小朋友们，动物是我们人类的好朋友，保护动物就是保护我们赖以生存的地球，保护我们人类自己！（出示这句话）让我们一起勾勾鼻，握握手，快快乐乐唱起歌。（播放歌曲MTV，全体起立，边唱边表演。）
（在间奏中）师总结语：
小朋友们，动物和我们人类一样都是地球妈妈的孩子，让我们手拉手，一起快乐地生活在地球妈妈的怀抱里。