部编版七年级历史下册第三单元第18课　统一多民族国家的巩固和发展【教案】

第18课　统一多民族国家的巩固和发展
●教学目标
1．通过本课的学习，使学生了解清朝巩固统一多民族国家的一些重要知识，如：清朝对全国的统治、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、在西南确立册封达赖、班禅的制度，设立驻藏大臣。在西北平定大小和卓的叛乱，设伊犁将军。清朝的疆域。
2．归纳西藏地区、蒙古地区与中央政府的关系。
3．认识清朝前期的疆域，是我国各族人民在共同缔造统一的多民族国家的长期奋斗中逐渐形成的，它奠定了今天我国版图的基础。
●重点难点
?重点：郑成功收复台湾，加强对西藏的管辖，平定大小和卓叛乱，清朝的疆域。
?难点：1.通过讨论或辩论，使学生正确认识郑成功收复台湾和清政府设置台湾府，在维护国家统一方面有着同等重要的意义。
2．让学生识记或理解少数民族的人名、地名、封号、部落名称等。同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解。
一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)

[创设情景　激情导入]
我国西藏地区普遍信仰佛教，达赖和班禅是两位最高的藏族佛教首领。1652年，五世达赖亲自到北京朝贺清朝入关，为什么顺治帝要隆重接待并在安定门外修建西黄寺供其居住？第二年达赖离京返藏时，顺治帝又赐予他什么称号。阅读课文，学习第18课。
[学案引导　自主学习]
学生读课文完成学生用书自主学习。
[聚焦主题　合作探究]
一、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制
教师播放郑成功收复台湾视频，让学生找出其中的重大历史事件加以归纳。
设计意图：将史实活化，让学生体验历史过程。激发学生的好奇与兴趣，强化记忆效果，提高知识目标的达标度。在直观感受历史的同时，培养学生从影像资料中提取有效信息的能力。培养学生高度概括和动手操作能力。
教师展示思考题：“为什么说郑成功是‘民族英雄’”？
学生可能无法回答，这时教师引导学生回忆郑成功和前边学过的哪一人很相似？学生很容易答出戚继光，再进一步引导学生归纳两人最明显的共同之处——都成功抗击外来侵略者。这样在老师的启发下不难得出结论：“历史教科书上的民族英雄指——抗击外来侵略，维护本民族的尊严，为本民族利益做出杰出贡献的人”。
设计意图：培养学生比较分析和正确评价历史人物的能力。同时在潜移默化中对学生进行爱国主义教育。
教师提问：台湾府设置的意义？台湾什么时候正式建省？学生比较好理解，不展开讲述。课堂延伸：“结合台湾的现状，谈谈你对现今台湾的出路持何观点？并对当前统一台湾提出一些方案或措施？”
设计意图：使课堂学习得以延伸，让学生把历史与现实联系起来。将课堂学习与时事政治联系起来。形成正确的认识——两岸统一，历史必然。明确维护祖国统一，是每个公民应尽的责任和义务。
二、达赖、班禅和驻藏大臣
1．确立“达赖”和“班禅”的册封制度。
教师：地球上最高的地方是青藏高原，这里居住着一个古老的民族，它是？
学生：藏族。
教师：唐朝时称什么？
学生：吐蕃。
教师：什么时候西藏成为我国正式的行政区？
学生：元朝。元政府在中央设宣政院，负责管理藏族地区的行政事务。
教师：(看幻灯片)西藏地区普遍信仰喇嘛教，它是佛教在西藏最主要的流派。(佛教是在松赞干布时期传入西藏的。)喇嘛教的创始人是13世纪的宗喀巴。他圆寂后，大徒弟达赖驻拉萨，小徒弟班禅驻日喀则。达赖和班禅就是西藏喇嘛教两个地位最高的领袖。由于在西藏地方政务中，佛教占有极其重要的地位，因此处理好西藏的宗教事务对于巩固国家的统一具有非常重要的作用。
明朝灭亡后，清朝继承了明朝对西藏的管辖权。其实，早在清军入关之前，皇太极就与达赖五世有了书信往来。顺治帝时，达赖五世受到邀请，率领官员和侍从共三千人亲赴北京。达赖五世进入青海境内时，顺治帝派内务府大臣前往欢迎，并由国库发给他们口粮，还赏给达赖五世坐金顶黄轿。达赖五世到达北京后，住在哪里呢？
学生：西黄寺。
教师：这是特地为他修建的。顺治帝还在太和殿设宴接见了达赖(看幻灯片：这是西藏拉萨布达拉宫殿堂壁画图中的一个画面，顺治皇帝端坐在宝座上，面向达赖五世。达赖五世上身微向前倾，像是正在说什么。下边是几排陪同的大臣和喇嘛。整个画面体现了宾主双方的融洽气氛。)，顺治帝还赏赐了他们很多黄金珠宝。第二年，达赖五世回西藏时，顺治帝又为他举行了隆重的册封仪式，正式赐他“达赖喇嘛”的封号。“达赖喇嘛”是什么意思啊？
学生：“达赖”是蒙古语“海”的意思，“喇嘛”是藏语“上师”的意思。
教师：“达赖喇嘛”作为封号延续下来，从此确立了中央政府的册封制度。(看幻灯片：册封制度)达赖喇嘛还重建了布达拉宫作为达赖处理政教事务的地方，它是西藏的代表性建筑之一。(看幻灯片：布达拉宫)现在的达赖是几世你们知道吗？大家看一下他的简介。(看幻灯片：在位的达赖简介)
2．设置驻藏大臣。
教师：为了进一步加强对西藏的管理，清朝还采取了什么措施？
学生：清朝在西藏设置驻藏大臣。教师：雍正五年(1727年)，清朝在西藏设置驻藏大臣一职，作为中央政府的代表长驻西藏。那么驻藏大臣有什么职权呢？
学生：与达赖和班禅共同管理西藏事务，地位与达赖、班禅平等。
教师：(提示学生在小字部分再找：驻藏大臣监督金瓶掣签，主持坐床仪式)小字部分提到了，西藏的佛教规定，达赖或班禅以其转世“灵童”作为继承人。为了防止有人操纵转世灵童的选择，清廷特颁发金瓶，用金瓶来掣签。除了监督金瓶掣签和主持坐床仪式，驻藏大臣还要主持西藏官员的升降赏罚，西藏地方的赋税和地方政府的收支，也统归驻藏大臣稽查总核，有关西藏一切对外交涉事宜，统归驻藏大臣全权处理。由此可见，中央政府原来是通过宗教首领进行管理，现在是让驻藏大臣代表中央政府与宗教首领共同直接管理。因此驻藏大臣的设置大大加强了中央政府对西藏的管辖力度。
至此，清朝通过册封佛教首领和设置驻藏大臣巩固了对西藏的统治。每一个少数民族都有自身的特点，因此在处理与少数民族关系的时候不能一概而论，要具体问题具体分析，这样才能得到圆满解决。接下来我们看一下清朝政府在其他地区又是如何进行管辖的？
三、平定大、小和卓的叛乱
1．平定大、小和卓的叛乱。
教师讲解
提问：在西北天山以南的广大地区，居住着维吾尔等族人民，由于他们多数信仰伊斯兰教，清代常把这个地区称为什么？
学生：“回部”。(看幻灯片：“回部”示意图)
教师：乾隆帝时回部上层贵族小和卓和大和卓发动反清叛乱，建立割据政权。什么是和卓？
学生：和卓是对伊斯兰教始祖穆罕默德后裔的尊称。维吾尔族上层人物也自称“和卓”。
教师：1757年，大小和卓诱杀清朝将领，发动了反对清朝中央政府的叛乱。他们号召各城起兵反清，胁从的有几十万人，叛军控制了天山南路的大部分地方。1758年，乾隆帝派清军进入天山南路镇压叛乱。起初，清军出师不利，但最后还是取得了胜利。这一过程大家看小字部分了解大概就行了。现在思考这样一个问题：清军为什么最终取得了平叛的胜利？
学生：(1)大小和卓的分裂活动，残杀虐待维吾尔族人民，丧失民心，维吾尔等族人民因此支持清军。(2)清政府的平叛策略正确，只杀叛乱首领，不杀无辜民众，顺应民心。
教师：(适当点拨)所以大小和卓叛乱最终被平定。大小和卓兵败逃往阿富汗的巴达克山，当地部族迫于压力杀死大小和卓，将尸首送给清朝，大小和卓得到应有下场。历史是可能重演的，今天仍有一小撮人像大小和卓一样阴谋制造分裂，大家能举出一些例子来吗？
学生：“台独”。
教师：还有“东突”“藏独”等，对此我们应该树立怎样的信念呢？
学生：树立反对分裂，维护统一的信念，支持中央政府的立场。(学生答不全面，要加以提醒，作总结。)
2．设置伊犁将军。
清政府平定大小和卓叛乱、重新统一天山南北后，认识到必须加强对西北地区的控制。因此设置了什么来进行管理？
学生：伊犁将军。(看幻灯片伊犁城)
教师：伊犁将军管辖哪些地方呢？
学生：包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。
教师：清政府设置伊犁将军，还派遣了军队驻扎在新疆各地，设置哨所，加强了对西北地区的管辖。1884年，设新疆省，直到辛亥革命后才废除了伊犁将军。
(过渡提问：以上所讲的，清政府是通过什么手段来实现对西北地区的统治的？学生：武力镇压大小和卓叛乱，设立伊犁将军。
教师：清政府之所以能够平定大小和卓叛乱，除了以上提到的两个原因，其实还有一个，就是清朝国力的强盛，有足够的经济实力和作战能力。)
[总结梳理　整合提高]
通过以上的学习我们可以知道：正是由于清朝前期国力强盛，以及采取了正确的民族政策和灵活的措施使得我国的边疆地区得到了巩固和发展。同时也形成了一个以汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多个民族共同组成的民族大家庭。各族人民之间的经济、文化联系加强了，边疆地区得到开发，我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局，而清朝前期的疆域也奠定了今天我国版图的基础。我们一起来看一下。
四、清朝的疆域
清朝前期，我国的疆域西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为亚洲最大的国家。(看幻灯片结合地图讲解。)
[当堂检测　反馈矫正]
完成学生用书习题。
教学反思
清朝前期通过反抗外来侵略，平定少数民族上层叛乱，加强对民族地区的管辖，使统一的多民族国家得到了巩固，从而奠定了我们现在的民族格局和版图格局。中华民族是各个民族共同组成的大家庭，今天的国家统一和民族团结来之不易，我们要珍惜民族团结和国家安定的政治格局，反对任何分裂国家的言行。