三年级下册美术教案- 第10课 有趣的蛋壳造型 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第10课 有趣的蛋壳造型 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-06 10:06:57 | ||
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文档简介
《有趣的蛋壳造型》教学设计?
一、教学目标：
（一）、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
（二）、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
（三）、懂得废物利用的价值所在。
二、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
三、教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。
四、 教学过程：
（一）、导入新课：
1、师：大家喜欢西游记里的人物吗？（喜欢）今天老师就给大家请来了一位，猜猜他是谁？（猪八戒）
2、 师：看看老师手中的这个猪八戒是用什么材料制作的？（蛋壳）你们家里的鸡蛋壳都去了哪里呀？（垃圾桶）那可太可惜了！今天老师就教你们一招，用鸡蛋壳做有趣的造型，利废为宝！
3、板书课题：有趣的蛋壳造型
（二）、了解蛋壳特点，探讨立稳蛋壳的方法
1、同学们可以拿起桌上的蛋壳，用手摸一摸，蛋壳有什么样的特点？
（蛋壳易碎，椭圆形的外形使蛋壳无法在桌面上站稳。）
2、你能不能想一个好办法，帮助蛋壳平稳摆放？
老师这里也有两个好办法，不光能让蛋壳立起来，还能让它更安全更稳固的摆放。教师示范底座的方法。（课件出示图片）
（1）、我们可以利用彩纸，卷一个卷筒，用胶棒或双面胶固定，再用剪刀在卷筒上面的部位转圈剪，隔一段距离剪出一个小口，将剪出的部分向外压，涂上胶棒固定蛋壳。
（2）、也可以用扇形的纸，卷起来将上下两个部位剪平，做出一个上细下粗的卷筒，这样可以更稳固。
3、我们刚才学习制作的卷筒不光可以做成固定蛋壳的身体，还可以做成具有立体感的鼻子、手臂。
（三）、欣赏图片，探讨蛋壳造型的制作方法
1、课件出示两组图片：仔细观察作品，看看他们把蛋壳变成了人物或动物的什么部位？（头部、身体）
2、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物和蛋壳作品有哪些不同之处？
课件出示图片，学生比较，回答 （县官：四肢被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。）
3.添加什么会使作品更生动？? ?（课件出示相关图片）
（添加服饰）
4.课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）（添加道具 ）
5.添加什么会使作品更美观？（课件出示相关图片）
（添加装饰图案、色彩）
小结：原来添加图案、装饰、道具可以让我们的蛋壳造型变得更加美观。
6、学生作品欣赏。
7、做一做；以小青蛙为例，讲解制作的方法。
（四）、艺术实践。
1、以小组为单位用蛋壳、彩纸、废弃物等材料设计有趣的蛋壳造型，运用剪、贴、卷、折等方法制作出来。
2、出示制作要求：
（1）、制作固定身体的卷筒时要注意卷筒的大小和蛋壳是否合适，注意保护蛋壳。
（2）、形象设计要有趣、新颖，颜色搭配鲜艳、丰富。
（3）、制作时注意安全，保持卫生,不要把蛋壳捏碎了。
（五）、展示评价。
介绍自己组的作品，其他学生学生说说喜欢的原因，也可以提出自己的改进意见。
（六）、回归生活，总结提升
1、出示图片，回归生活。
在生活中还有许多艺术大师，利用蛋壳制作了各种各样有趣的艺术品，正以它们独特的魅力装点着我们的生活。（学生欣赏用蛋壳制作的精美工艺品）
2、生活中变废为宝的东西可多了，就让我们善于发现，不断努力，用双手装点我们的生活吧！
板书设计：
10 、有趣的蛋壳造型
简化 夸张
添加服饰、道具、色彩
2017-5-10
《有趣的蛋壳造型》说课稿
汪清县第四小学校 陈玲
????一、教材分析：
本课是人民美术出版社三年级下第十课《有趣的蛋壳造型》，本课属于“设计·应用”领域的课。设计本课的目的在于引导学生擅于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。从而让孩子把美术与生活有机结合，唤醒孩子对本学科的学习激情。
??? 二、学情分析：
三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，能看懂简单的设计制作步骤图，他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
三、学法指导：
在教学中，我遵循学生的审美规律，利用现代教育技术积极创设能激发学生创新精神的学习环境，引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法进行学习、交流与评价，这样不仅激发了学生学习美术的兴趣，还提升了学生的审美情趣。
三、说教学目标及重难点：
???（一）、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
（二）、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
（三）、懂得废物利用的价值所在。
教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。
四、说教学过程
（一）、揭示课题。
???（二）、了解蛋壳特点，探讨立稳蛋壳的方法。
在研究蛋壳的稳定性这一环节中，我先让学生摸一摸，看一看蛋壳的外壳，从中总结出蛋壳的外形特点——光滑、椭圆形不稳定，易滚动。之后，引导学生自由发挥想象，设计出多种方法将其固定住。我把重点放在指导学生如何用扇形的纸做出一个上细下粗的卷筒上。而本环节的设计突出了学生学习的主体性，强调了学生的自主学习。在课中，学生在老师的引导、启发下，认真地进行观察，并且展开了热烈地讨论，从中看到他们迫切地要这个蛋壳能够稳固起来。通过不断的尝试与努力，他们最终得到了满意的结果。而这个研究的过程，带给了学生更多的收获，他们在学习过程中的探究精神更是难能可贵的。 ???（三）、欣赏图片，探讨蛋壳造型的制作方法。
课件出示图片，引导学生通过观察比较，使学生知道蛋壳能做什么部位？怎样抓住特点表现造型，怎样会使造型更美观生动。我充分发挥课件的作用，从视觉上吸引学生的眼球.,引起他们的创作兴趣和欲望，给学生点燃创作灵感，丰富视野，开阔思维，为学生创造设计做好铺垫。
（四）、艺术实践。
课堂中，我让学生小组合作学习，小组之间探索更加巧妙的创意和更灵活的制作方法，主动参与交流，在操作中自我体验。
(五)展示评价。
介绍自己组的作品，其他学生学生说说喜欢的原因，也可以提出自己的改进意见。?
?? （六）回归生活，总结提升。
????1、出示图片，回归生活。
在生活中还有许多艺术大师，利用蛋壳制作了各种各样有趣的艺术品，以它们独特的魅力装点着我们的生活。（学生欣赏用蛋壳制作的精美工艺品）开阔了学生的视野，把美术与生活有机结合，唤醒孩子对美术学科的学习激情。
? 板书设计：
10 、有趣的蛋壳造型
简化 夸张
添加服饰、道具、色彩
2017-5-10
《有趣的蛋壳造型》教学反思
? 汪清县第四小学校 陈玲
反思这节课，我觉得学生在制作底座的过程中浪费了很多时间，为了节省制作底座的时间，也为了让这节课的重点造型设计更突出，我决定在之后的课中改变原来单纯用卡纸制作底座的方法，改为用多种材料来制作。让学生带了一些生活中的废旧材料，比如瓶盖、废纸杯、酸奶瓶等材料，同时也带了一些装饰性材料，比如旧毛线、废布角、卡纸、彩泥等。这样一来，这些半成品的底座学生直接用透明胶一粘就可以了，这样就节省了大量时间，而在造型上因为材料的丰富学生的想象力和创造力也得到了淋漓尽致的发挥。
同时在引导学生小组合作上，我在引导学生想象时时这样说的：“请同学们以小组为单位研究一下，你们想设计一个什么样的造型”。学生们很快设计出了小组要设计的造型。他们不仅完成了自己的作品，而且作品也更具想象力，更精细，更美观，这也让我觉得很满足。通过这节课的教学，我也发现了小组合作的重要性，这不仅大大提高了课堂学习效率，也让每个孩子都得到了参与的机会，更体验到了成功的快乐。
上了这一课之后，我也发现了还存在如下问题：
1.在引导学生想象时，虽然学生设计的造型新颖奇特，五花八门，但是有时候他们所带来的材料根本做不出他们要做的造型，如果我在引导学生想象时在前面加个条件就好了，即根据自己所带来的材料进行设计，这样就更能提高课堂学习效率。
2.因为时间关系，有很多东西还没有来得及去发掘，比如底座的高矮、长短及形状决定了所造型的形象，决定了蛋壳是做头部还是做身体。
总之，通过这次的一课多研活动，更增强了我上好美术课的决心，上好一节好的美术课，是学生愉悦的体验，
2017-5-12
一、教学目标：
（一）、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
（二）、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
（三）、懂得废物利用的价值所在。
二、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
三、教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。
四、 教学过程：
（一）、导入新课：
1、师：大家喜欢西游记里的人物吗？（喜欢）今天老师就给大家请来了一位，猜猜他是谁？（猪八戒）
2、 师：看看老师手中的这个猪八戒是用什么材料制作的？（蛋壳）你们家里的鸡蛋壳都去了哪里呀？（垃圾桶）那可太可惜了！今天老师就教你们一招，用鸡蛋壳做有趣的造型，利废为宝！
3、板书课题：有趣的蛋壳造型
（二）、了解蛋壳特点，探讨立稳蛋壳的方法
1、同学们可以拿起桌上的蛋壳，用手摸一摸，蛋壳有什么样的特点？
（蛋壳易碎，椭圆形的外形使蛋壳无法在桌面上站稳。）
2、你能不能想一个好办法，帮助蛋壳平稳摆放？
老师这里也有两个好办法，不光能让蛋壳立起来，还能让它更安全更稳固的摆放。教师示范底座的方法。（课件出示图片）
（1）、我们可以利用彩纸，卷一个卷筒，用胶棒或双面胶固定，再用剪刀在卷筒上面的部位转圈剪，隔一段距离剪出一个小口，将剪出的部分向外压，涂上胶棒固定蛋壳。
（2）、也可以用扇形的纸，卷起来将上下两个部位剪平，做出一个上细下粗的卷筒，这样可以更稳固。
3、我们刚才学习制作的卷筒不光可以做成固定蛋壳的身体，还可以做成具有立体感的鼻子、手臂。
（三）、欣赏图片，探讨蛋壳造型的制作方法
1、课件出示两组图片：仔细观察作品，看看他们把蛋壳变成了人物或动物的什么部位？（头部、身体）
2、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物和蛋壳作品有哪些不同之处？
课件出示图片，学生比较，回答 （县官：四肢被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。）
3.添加什么会使作品更生动？? ?（课件出示相关图片）
（添加服饰）
4.课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）（添加道具 ）
5.添加什么会使作品更美观？（课件出示相关图片）
（添加装饰图案、色彩）
小结：原来添加图案、装饰、道具可以让我们的蛋壳造型变得更加美观。
6、学生作品欣赏。
7、做一做；以小青蛙为例，讲解制作的方法。
（四）、艺术实践。
1、以小组为单位用蛋壳、彩纸、废弃物等材料设计有趣的蛋壳造型，运用剪、贴、卷、折等方法制作出来。
2、出示制作要求：
（1）、制作固定身体的卷筒时要注意卷筒的大小和蛋壳是否合适，注意保护蛋壳。
（2）、形象设计要有趣、新颖，颜色搭配鲜艳、丰富。
（3）、制作时注意安全，保持卫生,不要把蛋壳捏碎了。
（五）、展示评价。
介绍自己组的作品，其他学生学生说说喜欢的原因，也可以提出自己的改进意见。
（六）、回归生活，总结提升
1、出示图片，回归生活。
在生活中还有许多艺术大师，利用蛋壳制作了各种各样有趣的艺术品，正以它们独特的魅力装点着我们的生活。（学生欣赏用蛋壳制作的精美工艺品）
2、生活中变废为宝的东西可多了，就让我们善于发现，不断努力，用双手装点我们的生活吧！
板书设计：
10 、有趣的蛋壳造型
简化 夸张
添加服饰、道具、色彩
2017-5-10
《有趣的蛋壳造型》说课稿
汪清县第四小学校 陈玲
????一、教材分析：
本课是人民美术出版社三年级下第十课《有趣的蛋壳造型》，本课属于“设计·应用”领域的课。设计本课的目的在于引导学生擅于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。从而让孩子把美术与生活有机结合，唤醒孩子对本学科的学习激情。
??? 二、学情分析：
三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，能看懂简单的设计制作步骤图，他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
三、学法指导：
在教学中，我遵循学生的审美规律，利用现代教育技术积极创设能激发学生创新精神的学习环境，引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法进行学习、交流与评价，这样不仅激发了学生学习美术的兴趣，还提升了学生的审美情趣。
三、说教学目标及重难点：
???（一）、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
（二）、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
（三）、懂得废物利用的价值所在。
教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。
四、说教学过程
（一）、揭示课题。
???（二）、了解蛋壳特点，探讨立稳蛋壳的方法。
在研究蛋壳的稳定性这一环节中，我先让学生摸一摸，看一看蛋壳的外壳，从中总结出蛋壳的外形特点——光滑、椭圆形不稳定，易滚动。之后，引导学生自由发挥想象，设计出多种方法将其固定住。我把重点放在指导学生如何用扇形的纸做出一个上细下粗的卷筒上。而本环节的设计突出了学生学习的主体性，强调了学生的自主学习。在课中，学生在老师的引导、启发下，认真地进行观察，并且展开了热烈地讨论，从中看到他们迫切地要这个蛋壳能够稳固起来。通过不断的尝试与努力，他们最终得到了满意的结果。而这个研究的过程，带给了学生更多的收获，他们在学习过程中的探究精神更是难能可贵的。 ???（三）、欣赏图片，探讨蛋壳造型的制作方法。
课件出示图片，引导学生通过观察比较，使学生知道蛋壳能做什么部位？怎样抓住特点表现造型，怎样会使造型更美观生动。我充分发挥课件的作用，从视觉上吸引学生的眼球.,引起他们的创作兴趣和欲望，给学生点燃创作灵感，丰富视野，开阔思维，为学生创造设计做好铺垫。
（四）、艺术实践。
课堂中，我让学生小组合作学习，小组之间探索更加巧妙的创意和更灵活的制作方法，主动参与交流，在操作中自我体验。
(五)展示评价。
介绍自己组的作品，其他学生学生说说喜欢的原因，也可以提出自己的改进意见。?
?? （六）回归生活，总结提升。
????1、出示图片，回归生活。
在生活中还有许多艺术大师，利用蛋壳制作了各种各样有趣的艺术品，以它们独特的魅力装点着我们的生活。（学生欣赏用蛋壳制作的精美工艺品）开阔了学生的视野，把美术与生活有机结合，唤醒孩子对美术学科的学习激情。
? 板书设计：
10 、有趣的蛋壳造型
简化 夸张
添加服饰、道具、色彩
2017-5-10
《有趣的蛋壳造型》教学反思
? 汪清县第四小学校 陈玲
反思这节课，我觉得学生在制作底座的过程中浪费了很多时间，为了节省制作底座的时间，也为了让这节课的重点造型设计更突出，我决定在之后的课中改变原来单纯用卡纸制作底座的方法，改为用多种材料来制作。让学生带了一些生活中的废旧材料，比如瓶盖、废纸杯、酸奶瓶等材料，同时也带了一些装饰性材料，比如旧毛线、废布角、卡纸、彩泥等。这样一来，这些半成品的底座学生直接用透明胶一粘就可以了，这样就节省了大量时间，而在造型上因为材料的丰富学生的想象力和创造力也得到了淋漓尽致的发挥。
同时在引导学生小组合作上，我在引导学生想象时时这样说的：“请同学们以小组为单位研究一下，你们想设计一个什么样的造型”。学生们很快设计出了小组要设计的造型。他们不仅完成了自己的作品，而且作品也更具想象力，更精细，更美观，这也让我觉得很满足。通过这节课的教学，我也发现了小组合作的重要性，这不仅大大提高了课堂学习效率，也让每个孩子都得到了参与的机会，更体验到了成功的快乐。
上了这一课之后，我也发现了还存在如下问题：
1.在引导学生想象时，虽然学生设计的造型新颖奇特，五花八门，但是有时候他们所带来的材料根本做不出他们要做的造型，如果我在引导学生想象时在前面加个条件就好了，即根据自己所带来的材料进行设计，这样就更能提高课堂学习效率。
2.因为时间关系，有很多东西还没有来得及去发掘，比如底座的高矮、长短及形状决定了所造型的形象，决定了蛋壳是做头部还是做身体。
总之，通过这次的一课多研活动，更增强了我上好美术课的决心，上好一节好的美术课，是学生愉悦的体验，
2017-5-12