五年级下册美术说课稿-第11课 学画松树 人教版

第11课　学画松树
大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第11课《学画松树》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、七个方面进行说课。
一、教材分析
??? 《学画松树》是人教版小学五年级美术下册第11课，属于造型·表现领域。
??? 本课的要求是引导学生欣赏中国画中松树的表现特点，初步了解水墨松树几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的松树画。
二、教学目标：
　　知识与能力：通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
　　过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。
　　情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
三、学情分析
??? 五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，对的国画课有所体验。为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
四、说教学重难点：??? 依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学
??? 重点是：松树干、松树麟以及松针的画法。
??? 难点是：巧妙运用各种国画技法表现松树，并能画出有一定意境。
五、教法、学法
?? 依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作 ——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。
六、教具学具准备：
??? 为了使学生更好的体验松树中国画的意境，并学画松树。我准备了以下
??? 教具：教师松树中国画、中国画的工具与材料、多媒体教学资料
??? 学具：中国画绘画工具
七、教学过程：
????为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从欣赏作品、探究学习、实践操作、展示评价、课后拓展五个环节设计实施本课教学。
?? （一）、 欣赏作品
? ? 1、多媒体展示、引导学生欣赏中国著名松树画以及图片，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。
?? 金农 《百木之长》
?? 黄山——迎客松
?? 胡也佛《迎客松》?
2、在欣赏交流的基础上，启发学生根据自己的想象进行尝试体验，师生共同讨论如何运用中国画材料与工具，进行描绘，鼓励学生大胆尝试。学生在没有顾虑没有束缚的情况下，体验中国画水墨交融的笔墨情趣。
（二）、探究学习
??? 1、欣赏教师的写意动物作品，激发学生的学习兴趣。
??? 引导学生观察画面并思考问题：（1）造型特点（2）技巧运用 （3）表现手法（4）感受（5）如何表现。
??? 通过欣赏教师的作品，使学生对写意动物画有一个整体的感悟。
2、多媒体展示、欣赏松树的画技法。
? 3、出示教材技法。
用笔：用笔方法分为中锋运笔，侧锋用笔及中锋侧锋组合的运笔方法。
用墨：墨色分为焦、重、浓、淡，轻。墨色的变化和放水的多少有直接关系
演示松树枝干，松针的绘画步骤。
??? 4、引导创作
?? （1）学生操作，教师辅导，学生在课堂上在教师的指导下进行临摹练习。。
?? （2）作业要求：在生宣纸上临摹一幅松树水墨画。?
??把同学们创作的过程拍摄下来。
?? （四）、展示评价
?? ?美术课程评价是提高学生学习、改进教师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节。?
?? ?本节课我将采用学生自评、互评、教师点评三位一体的评价方式。
?? ?先让学生谈谈自己的创作思路和表现手法。
?? ?学生在互评的过程中，我力图引导学生从不够完美的作品中找到优点，找到完善作品的最佳方法，让学生越学越想学，越学越会学，越学越有审美眼光和创造精神。
我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
??? ?最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们继续努力。
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