统编版三年级下册语文-综合性学习 中华传统节日 教案

综合性学习----《中华传统节日》教学设计
教学目标?
1、通过春节使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。?
2、明确不同的节日有不同的文化习俗。?
3、培养学生珍视和热爱生活，乐于与他人分享快乐的情感。?
教学重点?
了解我国传统节日的起源，风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。?
教学难点?
培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
?教学过程?
创设情境，导入课题?
1、播放传统节日童谣视频。?
2、看了视频，同学们知道了今天我们上的课跟有什么关吗？板书：中国传统节日。?
3、同学们还知道哪些传统节日吗？（继续板书）这些节日形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。它们的来历和习俗同学们又了解多少了？今天老师就带着你们走进中国传统节日。?
二、春节的来历和习俗?
1，在众多传统节日中最隆重最喜庆的是哪个节日？（春节）?
2、下面我们说一个传说故事：春节的来历——《“年”的传说》。?
3、课件出示故事内容。?
4、解说春节。?
5、回忆一年级学过的《春节童谣》，观看视频。?
6、了解童谣里过年的习俗。?
7、师：年节虽定在农历正月初一，但人们从进入腊月就开始准备新年了，而且各地方的风俗习惯都有自己的地域特色。?
8、你们喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？(生交流）?
课件出示：先让孩子自己说后出示课件图片让孩子了解。?（穿新衣，贴窗花，对联，吃团圆饭，放鞭炮……）?
9、出示总结春节习俗。?
10、师总结：人们在春节这一天都尽可能地回到家里和亲人团聚，表达对未来一年的热切期盼和对新一年生活的美好祝福。春节不仅仅是一个节日，?同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。
?二、学习探究，辨别节日?
1.春节是只属于中国的传统节日，你还知道其它传统节日的时间吗？（生讨论说一说）?
2.通过各节日的时间，引导比较：从各个节日的时间上你发现了什么特点？（它们都是农历）?
引导：日历上有两种日期：公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日一个好办法。（板书：公历日期?农历日期）?
这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。??
3.辨别传统节日?
?这些节日的时间都是按照中国的农历过的，是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。?
而“六一儿童节、三八妇女节”则是世界通用的节日，是一些公历节日，因而不是中国传统节日。?
三、认识其他传统节日，感受中国的文化底蕴。?
1、认识元宵节及习俗。?
2、认识清明节及习俗。?
3、认识端午节及习俗。?
4、认识七夕节及习俗。?
5、认识中秋节及习俗。?
6、认识重阳节及习俗?
7、师总结：今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日，能够弘扬我们的传统文化。?
四、拓展延伸?
1、同学们应该去了解更多的传统文化，了解我们的国家历史文化。阅读是我们最好的途径。?
2今天我们学习了这么多的传统节日，同学们课下可以寻找相关资料了解更多的传统节日及习俗文化。?
五、作业?
同学们把你们喜欢的节日以及怎么过的写一写，和大家一起分享吧。??
板书：?
中国传统节日?
春节?????元宵节???清明节???端午节?
七夕节????中秋节????重阳节