北师大版数学九年级下册3.3 垂径定理 课件(24张ppt)

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名称 北师大版数学九年级下册3.3 垂径定理 课件(24张ppt)
格式 zip
文件大小 1.4MB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2020-04-07 13:44:55

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课件24张PPT。第三章
圆3 垂径定理北师大版数学九年级下册1.探索并证明垂径定理.
2.掌握垂径定理及其推论,并能利用它们进行计算和证明.
3.在探索与证明的过程中,进一步发展推理能力.学习目标1.什么是轴对称图形?我们学过哪些轴对称图形? 如果一个图形沿一条直线对折,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫轴对称图形,如线段、角、等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正方形.2.圆是轴对称图形吗? 如果是,它的对称轴是什么?你能找到多少条对称轴?知识回顾圆是轴对称图形. 圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线,它有无数条对称轴.可利用折叠的方法即可解决上述问题.情境引入OACBNMD任意一条直径所在的直线都是圆的对称轴 任意一条直径都是圆的对称轴( )③AM=BM,一、垂径定理你能发现图中哪些等量关系?
与同伴说说你的想法和理由.作直径CD,使CD⊥AB, 垂足为M.下图是轴对称图形吗?如果是,其对称轴是什么?由① CD是直径② CD⊥AB题设结论新知探究ABCDMO连接OA,OB,则OA=OB.∴AM=BM, ∠AOC=∠BOC.在Rt△OAM和Rt△OBM中,证明:已知:CD是⊙O的直径,AB是⊙O的弦,
且CD⊥AB于M.
求证:AM=BM, AC =BC, AD =BD.⌒⌒⌒⌒∵OA=OB,OM=OM,∴Rt△OAM≌Rt△OBM (HL).垂径定理垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧.题设结论(1)直径
(2)垂直于弦}{(3)平分弦
(4)平分弦所对的优弧
(5)平分弦所对的劣弧例1 在下列图形中,你能否利用垂径定理找到相等的线段或相等的圆弧?例题讲解例2 如图,已知在⊙O中,弦AB的长为8厘米,圆心O到AB的距离为3厘米,求⊙O的半径.E解:连接OA.过O作OE⊥AB,垂足为E,
则OE=3厘米,AE=BE.
∵AB=8厘米 ,∴AE=4厘米.
在Rt △AOE中,根据勾股定理有OA=5厘米. ∴⊙O的半径为5厘米.②CD⊥AB,AB是⊙O的一条弦(不是直径),且AM=BM.你能发现图中有哪些等量关系?与同伴说说你的想法和理由.过点M作直径CD.下图是轴对称图形吗?如果是,其对称轴是什么?小明发现图中有:由 ① CD是直径③ AM=BM┗二、垂径定理的推论新知探究OABMN一个圆的任意两条直径总是互相平分,但是它们不一定互相垂直.因此这里的弦如果是直径,结论就不一定成立.推论1. 平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧.CD你可以写出相应的命题吗?如图,在下列五个条件中:只要具备其中两个条件,
就可推出其余三个结论.① CD是直径,③ AM=BM,② CD⊥AB,垂径定理的逆定理CDABE例:平分已知弧AB.已知:弧AB.作法:⒈ 连接AB.⒉作AB的垂直平分线 CD,交弧AB于点E.点E就是所求弧AB的中点.求作:弧AB的中点. 学以致用:画一画你能破镜重圆吗?ABCmn·O 作弦AB,AC及它们的垂直平分线m,n,交于O点;以O为圆心,OA为半径作圆.破镜重圆ABCmn·O 弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧. 作图依据:1.判断⑴垂直于弦的直线平分弦,并且平分弦所对的弧( )⑵弦所对的两弧中点的连线,垂直于弦,并且经过圆心 ( )⑶圆的不与直径垂直的弦必不被这条直径平分( )⑷平分弦的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧 ( )⑸圆内两条非直径的弦不能互相平分( )×√××√随堂练习(6)平分弦的直径,平分这条弦所对的弧.(7)平分弦的直线,必定过圆心.(8)一条直线平分弦(这条弦不是直径),那么这
条直线垂直这条弦.???(9)弦的垂直平分线一定是圆的直径.(10)平分弧的直线,平分这条弧所对的弦. (11)弦垂直于直径,这条直径就被弦平分.???2.已知:如图,⊙O 中, AB为 弦,C 为 弧AB 的中点,OC交AB 于D ,AB = 6 cm,CD = 1 cm. 求⊙O 的半径OA.挑战自我 做一做3 . 如图,某地有一圆弧形拱桥,桥下水面宽为7.2米,拱顶高出水面2.4米.现有一艘宽3米、船舱顶部为长方形并高出水面2米的货船要经过这里,此货船能顺利通过这座拱桥吗?解:如图,用 表示桥拱, 所在圆的圆心为O,半径为R m,
经过圆心O作弦AB的垂线OD,D为垂足,与 相交于点C.根
据垂径定理,D是AB的中点,C是 的中点,CD就是拱高.
由题设得在Rt△OAD中,由勾股定理,得解得 R≈3.9(m).在Rt△ONH中,由勾股定理,得∴此货船能顺利通过这座拱桥.
垂径定理及其推论1的实质是把
(1)直线MN过圆心;
(2)直线MN垂直AB; (3)直线MN平分AB;
(4)直线MN平分弧AMB; (5)直线MN平分弧ANB
中的两个条件进行了四种组合,分别推出了其余的三个结论.这样的组合还有六种,由于时间有限,课堂上未作推导,同学们课下不妨试一试. 课堂小结谢谢!