人教版九年级上册第四单元《第2课 民俗文化展》教学设计

课题
第三单元 民俗文化展
授课老师
厦门市洪塘中学-邓翔菲
时间
2018.4.25
教学目标
图像识读：
通过搜集民间美术作品、视频中了解民俗文化，分析民俗文化，探寻民间美术作品中蕴含的民俗文化。
美术表现：
通过初一初二年的知识点及本课的学习，根据本课的主题策划民俗文化展并制作宣传和作品。
审美判断：
通过本课学习，学生了解民间美术作品和现实中的的审美对象进行感知、评价、判断与表达。
创意实践：
通过本课学习，，学生养成创新意识，学习借鉴优秀策展案例，结合本土特点，创意策展。
文化理解：
通过观察讨论民俗文化和民间美术的关系，通过微课了解同安农民画与民俗的文化内涵，从而唤起热爱家乡，保护闽南民俗文化的意识。
学情分析
初三的学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识能力。学生在生活中也见过不少民间美术，加上前两年的美术基础知识的学习，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师和学生的共同学习和探究，加上视频图片及案例分析，尝试为学校策划闽南民俗文化展，深化所学知识。
教学重点
策划民俗文化展，从而唤起我们保护闽南民俗文化的意识。
教学难点
运用已学知识将收集的资料转换成完整的展览。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
欣赏闽南语动画《小石狮》
思考:视频中出现了哪个地域的民俗文化？
学生思考抢答：
产地：闽南
语言：闽南语
职责：守护神
石狮子
通过本地方言唤起家乡文化意识。
温故知新
回顾上节课知识点
1.民俗是什么
　传统文化的一种。主要包括以口头、物质、风俗习惯等方式保存和传承的传统文化现象。
二、展示分享
1.上节课我们学习了民俗文化，请小组派代表展示闽南民俗及民间美术。
出示课题：民俗文化展——闽南地区
学生展示收集资料
畅所欲言
同安的木偶戏
花灯等
养学生语言表达与讲解能力；
?
通过小组学习与讨论，训练学生逻辑思维与?迅速反应能力。?
激发学习兴趣，培养学生自主探究的能力。
?
指导学生通过多种渠道搜集相关资料，培养学?生收集整理图文资料的能力。
讲授新知
一、简介同安节日民俗文化。
春节的活动丰富多彩多姿，带有浓郁的地域特色。庆祝春节的习俗这些活动均以祭祀祖神、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。。
民间美术与民俗的关系
凤岗甜糕（正月初九）
梅山寺花灯（正月十五）
闽南特色建筑
年画- 门神
小结：民俗文化体现在民间美术，民间美术以民俗文化作为题材。
二、创设情境——邀请函
1、邀请同学们为洪塘中学策划闽南民俗文化展
2、设疑：除了同学们收集的美术作品，同安有民间美术吗？
微课;农民画
视频：采访民间艺人
学生介绍，老师小结
甜糕上也有石狮子
花灯、建筑。绘画属于民间美术（回顾旧知识）
生答：同安有农民画
根据学生已有的美术基础，对不同的方式有新的认知体会和感受
通过搜集民间美术作品、视频中了解民俗文化，分析民俗文化，探寻民间美术作品中蕴含的民俗文化。培养图像识读的能力
通过暑假的农民画夏令营，部分同学对农民画有一定的了解。
使学生了解民间美术作品和现实中的的审美对象进行感知、评价、判断与表达。培养审美态度。
示范
演示
实践
提升
一、如何策划展览
策划闽南民俗文化展，还需要准备什么？
主题
展览方式
展览地点
宣传海报、邀请函
二、欣赏借鉴优秀策展案例
三、作业布置
，
闽南民俗文化展
图片、文字、视频
还有模拟闽南建筑风格；
洪塘中学历史名人馆
海报可以结合农民画元素
制作邀请函发给同学老师。
通过本课学习，，学生养成创新意识，学习借鉴优秀策展案例，结合本土特点，创意策展。
课堂小结
总结
闽南民俗文化遗产种类繁多，民俗文化历史悠久，策划闽南民俗文化展，从而唤起我们保护闽南民俗文化的意识。勿忘初心，继续前行。
课后反思
随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，中华民族的传统美德与体现现代精神的道德观念相融合，传统是物质的，也可以是精神的。在整个人类的各种传统中，文化传统对人才培养和人才成长来说，有着特别重要的意义。应多加强学生德育和传统艺术的结合渗透，贯彻十九大精神，勿忘初心，继续前行。

民俗文化展