四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 人美版

教案
项目名称：
项目： 艳丽的大公鸡
项目目标：
1. 能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2. 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3. 愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
教学重难点：
重点：装饰设计的方法
难点：装饰设计的方法
项目设置及完成
项目流程
教师指导
学生预设
设计意图
课前项目：
搜集民间关于鸡的艺术品的资料
随堂完成项目：
项目一：
观察比较艺术家作品中的鸡和生活中的鸡有什么异同？
项目二
艺术家是怎样进行装饰和变形的？
欣赏民间的艺术品，说一说：装饰艺术的一般手法有哪些？
总结
添加花纹方法
项目三
根据鸡的外形特点，用装饰、变形的手法把它表现的更美丽。
鸡的图片：可以是剪纸、绘画、工艺品……
鸡的寓意有哪些？
这些鸡的形象和生活中的鸡一样吗？相同在哪里？不一样的地方在哪里？
装饰绘画，需要对形象进行概括、夸张、变形和花纹装饰处理。
抓住鸡的特点进行装饰。身体大体分为几部分？每一部分是什么样子的？有什么特点？
（1）概括、提炼就是将复杂的自然形态删繁就简，保其主要特点部分，使其形象简洁明显而单纯，一目了然。
（2）夸张就是把自然形态的主要特征，如鸡的形象特征、动态特征、神态特征等加以夸张，使特征更鲜明。
（3）变形是更进一步的夸张，多是从作者心理感情出发，要求作者对生活有独到见解。这些作品虽然在形上和真实的形象相差很大。
（4）纹样装饰处理。装饰图案不是自然的再现，而是美的、理想的艺术形象。
1、一种是表现结构的花纹，注意结构的形状特征，可用形状近似的图形去替换，如：树叶或花瓣替换羽毛，太阳替换眼睛等；
2、再一种是有象征意义的花纹，
3、第三种是纯装饰性的花纹，追求质感、肌理美等效果
可以把大花鸡装饰在瓶子、靠垫、鞋垫等物品上。
作业要求：
1、画出鸡的外形，注意鸡的外形和动作。
2、进行装饰，充分发挥想象力，在鸡的身上大胆装饰合适的花纹。
吉祥
观察比较不同：
花纹、色彩、外形
夸张、变形是装饰艺术的重要手法。
通过运用形象比喻的语言描述、形容鸡的特点，对“鸡”的主要形态特征有个比较清楚的了解。
如：鸡冠子更大更尖，鸡的尾巴更长更弯，鸡鸣叫时脖子更长等
如有的学生感觉鸡的红冠子像花瓣，于是就可以把它变成各种花的形状；有的学生看它像一座山或一团火焰等，那就大胆地去变成山或火焰；有的同学可能注意力在鸡的头部，身子尾巴一带而过；有的同学兴趣在尾部或胸部，那就突出尾或胸的特征
学生进行想象和联想，把各种各样的花纹添加到鸡的形象中去。
如民间的艺术作品中，鱼身上添加莲花，意味连年有余从鸡的特征、象征意义等方面去引申，然后添加相应的纹样，如闻鸡起舞、大吉大利等；
创作练习
准备图片、资料
了解鸡在人们精神生活中的意义
观察发现
了解鸡的外形，为下一步夸张变形打基础
使学生了解和掌握一般装饰方法。
其实装饰的灵感来自多方面，如来自文字图案，来自水波浪花，来自海滩纹脉的启示。民间传统图案中常采用的花中套花，叶中套花，动物身上加花等，都是想象创造的典范。
展开联想，培养学生创造性思维。
形象进行加工设计的实践活动，使学生初步感受到装饰艺术的魅力。
评价激励
开一个“大公鸡”作品博览会，教师可以引导学生从作品的色彩、造型、创意以及表现手法上进行自评和互评，还要从学生学习过程的表现、学习态度等方面给学生以评价。总之，老师要立足促进学生发展的角度，发现每一个学生的进步和优点，使每个学生都有成功的体验。
我们的祖国像雄鸡一样傲立在世界的东方，每一个中国人，都感到无比的光荣和自豪。 我们作为祖国未来我们更应该把中国的民间文化发扬光大。 在此， 我们也可以通过我们的作品， 祝我们的祖国吉祥如意。
作业布置：
大花鸡在表现形式上也是多样的。如剪纸、绘画、毛线拼贴等都可以，可以大胆地去创造。
板书设计
艳丽的大公鸡
变形
装饰