人教版三年级音乐下册（简谱）第六单元《民歌之旅雪山连北京》教学设计

民歌之旅
《雪山连北京》教学设计
课时：1课时
教学对象：三年级
教学目标
知识与技能：
引导学生在活动中体验歌曲情绪，能用欢快、活泼的声音、准确的节奏有感情地演唱歌曲《雪山连北京》；
过程与方法：
运用聆听、模唱的方式学习歌曲，并乐于参与到舞蹈创编活动中。
情感态度价值观：
培养学生乐观的态度和友爱的精神，获得丰富的情感体验。
（感受新西藏的变化，体会来之不易的美好生活）
教学重难点
重点：引导学生在体验歌曲情绪的活动中学会歌曲《雪山连北京》
难点：掌握歌曲的节奏，正确把握音乐的风格；如何运用节奏进行舞蹈的创编。
教学准备
电子琴、视频资源、音频资源、图片
教材分析
《雪山连北京》为电视剧《西藏风云》的片尾歌，表达西藏人民翻身得解放后过上了幸福的日子。歌曲为童声合唱，具有欢快、活泼的特点。
??歌曲以鲜明的音乐形象表现出了西藏人民过上幸福日子的美好场景，百万农奴翻身得解放，旋律不仅给人以明朗向上的感觉，又使人感到欢快、活泼、热烈。
学情分析：
三年级学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与表现歌曲的能力还略显不足.
因此在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生体验教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论认识进一步在生活中加以应用，从而达到教学的目的。
教学过程
一、视频欣赏 激趣导入
1.师生问好
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同学们好 您 好 您 好 老师您 好
2.视频欣赏，新课导入
故事中发生了什么事情？
解放后的人们过上了什么样的生活？
3.节奏律动
4.情绪引导
氆氇小帐篷，牛粪火红红，酥油灯儿亮，琴声响叮咚，嘎瓦拉吉瓦拉，琴声响叮咚啰。
扎年琴，伴我歌，唱歌亲人听，五彩云霞飞，红星菩萨兵，嘎瓦拉吉瓦拉，红星菩萨兵啰。
令令格令格令格 令令格令格令 令令格令格令格 令令格令格令，人间苦变甜，花开草青青，哈达长又长，雪山连北京，嘎瓦拉吉瓦拉，雪山连北京啰，连北京啰，沃亚。
（嘎瓦拉在藏语里意为开心；吉瓦拉在藏语里意为高兴。）
（令令格令格令格为歌曲衬词）
“沃亚”在藏语里意为“好的”。
（1）歌词情绪研讨 （歌曲的情绪和速度）
（抽取2组进行汇报）
（2）情绪引导
（出示课题）
二、情绪体验 学唱歌曲
1.曲谱分析
2.按节奏念读歌词
3.初听歌曲
4.再听歌曲
（结合情绪再听歌曲，注意附点、连音线、休止符、歌曲等）
5.随音乐哼唱歌曲 （1）注意咬字发音。（2）注意歌曲情绪
6.随伴奏完整演唱 （较慢速度；钢琴伴奏）
7.重难点突破 随伴奏演唱 （钢琴伴奏）
三、舞蹈创编，小组合作。
（一）合作探究
根据锅庄舞蹈动作和学校的民间舞动作，创编歌曲《雪山连北京》
的舞蹈动作。
（二）成果展示
（抽取2组进行汇报）
四、自我评价与课堂小结
1.学生浅谈收获与不足。
2教师总结。
五、作业布置
把我们今天学的这首歌分享给爸爸妈妈听···
随音乐结束今天的课程
（播放音乐 学生下课）
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同学们再见再见再见 老师 再 见