人教版三年级音乐下册（简谱）第三单元《聂耳与《义勇军进行曲》》教学设计

聂耳与《义勇军进行曲》 教学设计
1教学目标
1、了解义勇军进行曲（国歌）历史前沿
2、了解国歌作曲人、填词人
3、分析该用怎样的感情来演唱国歌
2学情分析
“国歌每个学生都要会唱。大学、中学、小学的重要集会要唱国歌,那么你们知道《国歌》的作曲者是谁?大家知道吗?”】
3重点难点
教学重点:欣赏、分析聂耳与《义勇军进行曲》。
教学难点:创设情景,激发情感,感受作品内涵,培养爱国主义情怀。m
4教学过程
活动1【导入】情境导入
展示升国旗的图片，询问升国旗时应该这么做？
学生自主回答问题（唱国歌、敬礼等等）
3、放映升国旗唱国歌视频,让学生起立唱国歌。引导学生思考:唱国歌时要注意什么?想到了什么?(唱国歌时要立正、严肃,脱帽,行注目礼,少先队员行队礼)2
4、老师:“国歌每个学生都要会唱。大学、中学、小 学的重要集会要唱国歌,那么你们知道《国歌》的作曲者是谁吗?”2
活动2【活动】学习思考
学生:“聂耳”“冼星海”“聂耳”
老师:嗯,同学们有人答对了,聂耳和冼星海都是我国著名的人民音乐家,但这首《国歌》是由聂耳所创作的。
老师提问：国歌有另外一个名字，大家都知道吗？
学生回答：《义勇军进行曲》
那刚刚我们的同学提到了冼星海，有没有哪位同学知道冼星海也有一首歌的歌名特别像《义勇军进行曲》的呀？
同学自主选择回答
老师揭示答案——《军民进行曲》，但是老师想提到的是，在我们的日常生活中，我们更常提到的冼星海的歌是《黄河大合唱》，相信有些同学们都看过《奔跑吧兄弟》，里面有一期的主题就是回到黄河边唱《黄河大合唱》，目的就是为了缅怀先烈。
我们可以观看一下奔跑吧兄弟歌唱《黄河大合唱》的短视频，希望每位同学都拿着严肃认真的态度观看视频。
看过了《黄河大合唱》的恢弘气势，现在就该来看看我们的国歌了。
7、想起祖国过去受侵略受压迫的苦难,想起拋头颅、洒热血的英勇斗争,就会激发爱国主义精神。我校每周一早上都要升国旗,但是在这庄严、神圣的时刻却会看见一些不和谐的现象。在升旗过程中有些人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼” 而已,有些同学甚至还手插在口袋里,不行注目礼,东张西望或交头接耳。唱国歌是表达爱国感情的一种神圣行为,奏唱国歌时应庄严肃立。我们不仅要学会唱国歌,而且应该唱的准确,唱的有情感。
活动3【讲授】学习新课
现在我们来欣赏一个视频（2018年1月1日升国旗视频），老师请学生说出看完视频后的看法（各抒己见），并让学生说说对聂耳的了解
“1933 年, 聂耳由田汉介绍加入中国共产党” “1931 年入黎锦晖主持的明月歌舞剧社任小提琴手, 1932年7月发表《中国歌舞短论》,并因批评黎氏被迫离团”“1935 年7月1日,年仅 23 岁的聂耳在日本游泳时不幸身亡”。
老师: 同学们回答的都很正确, 老师再来补充一点。
学生齐读：聂耳，原名聂收信，1933 年开始为左翼电影、戏剧作曲。聂耳自幼喜爱音乐,从小就表现出对音乐特有的兴趣和超人的才能。他有极高的音乐天赋,尤其是音乐听觉和音乐记忆力方面,有些音乐一经他的耳朵, 就能被他模仿出来, 久而久之, 就有人送他外号叫 “耳朵先生”,后来索性他就更名为聂耳。在聂耳从事音乐创作之后,他更加注意民间音乐、曲调的收集 和整理。他的作品集中反映了中国人民分期抗战的坚强决心，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《卖报歌》等。
再听国歌，在倾听国歌的过程中，思考这首歌曲该用什么样的感情去演唱？
学生回答问题，老师总结
课后作业：你们还知道聂耳有什么主要作品吗?请同学们课后寻找答案。
活动4【活动】课堂小结
通过这节课的学习，同学们对国歌和国歌的作曲者聂耳有了更深的认识，说说你今后将怎样为祖国做贡献？