人教版四年级音乐上册（简谱）第三单元《唱歌　田野在召唤》教学设计

田 野 在 召 唤
一 教学目标：
1 能用活泼轻快地声音演唱《田野在召唤》，正确表达歌曲的音乐情绪。
2 感受春天，感受大自然，教育学生热爱生活，热爱大自然。
二 教学重难点：
让学生能用欢快，活泼的声音演唱歌曲，在演唱中正确把握八分休止符以及弱起小节等音乐概念。
三 教材分析：
《田野在召唤》是一首意大利民歌，表达青少年儿童在明媚的春日里，一起出发到美丽的田野去郊游的场景。歌词优美，旋律流畅，曲调欢快活泼，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲由两个乐段组成。第一乐段，以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。生动诠释了歌曲明朗，跳跃的音乐情绪。第二乐段，两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同第一乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。
四 教学过程：
（一） 导入：
师：同学们，现在是什么季节？你能用几个词语表达下这个季节吗？
生：----（讨论并回答）
师：春天，万物复苏，花红柳绿，一派生机勃勃，景色盎然，这么美好的时节，我们何不出去走走，感受美好春天，亲近大自然呢？下面请同学们跟着老师的步伐，一起去郊游吧。（图片展示春天的各种美景，引出课题-《田野在召唤》）
欣赏聆听：
1初听歌曲，设置问题：
这首歌的速度是怎么样的？
歌曲中出现了哪些美丽的景物？
（播放歌曲，请同学们欣赏完之后讨论并回答）
师总结：歌曲速度是欢快的，出现了小河，玫瑰花，百灵鸟，露珠等很多美好的景物--
2 现在请同学们闭上眼睛，和老师一起走进这个美妙的画面，感受下温暖的阳光，闻一闻芬芳的花朵，听一听百灵鸟美妙的歌声，说一说你此刻的心情是怎样的？
（再次播放歌曲，想象你就是歌曲中的小主人翁，身临其境去体会，感受）
师提问：听完之后，你的心情怎样？如果让你唱出来你该用怎样的情绪演唱呢？
生：----（师总结学生发言）
3 师：这首歌曲是四四拍，你能打一打拍子吗？
引导学生用稳定的速度打一打四四拍，让学生积极的参与到课堂中来。跟着音乐，为这首歌曲打拍子伴奏吧。
（再次播放歌曲，打着节拍，体会歌曲情绪，速度与音乐节奏。
4 你们表现的太棒啦好，节拍打的很整齐，很响亮，就像我们去郊游时你们整齐的脚步什么歌，铿锵有力，秩序井然，下面我们来唱一唱这首歌吧。
教唱歌曲：
1 老师示范演唱，自弹自唱。
2 弱起小结讲解：弱拍起唱，前三拍休止，第四拍开始唱。
3 学习八分休止符，练习打拍子，并分组演示。
4 逐句教唱。
5学生跟着老师的伴奏，集体演唱。
歌曲艺术处理：
1 速度：稍快。
2情绪：欢快活泼的，休止符，跳跃的，表达我们郊游时快乐的心情。
3 声音：热情饱满，高亢嘹亮。
4 换气符号：迅速的换气，为下一句的演唱，积累能量。
5 我们把歌曲进行了一系列的艺术加工，请同学们用正确的速度，情绪，饱满的声音以及音乐表情，唱出你郊游的快乐心情吧。
五 谁是班级小明星：
1 男女生PK:看谁比较棒（培养竞争意识，表现意识）
2 男女生推荐出代表，表演唱《田野在召唤》（可接龙式分乐段表演唱）
3 总结同学们的课堂表现，给以鼓励和肯定，并提出希望和要求。
六 情感教育：
一年之计在于春天，春天预示着一年最美好的开始，预示着希望和承接未来，而同学们，你们就是我们伟大祖国的春天，你们是祖国的花朵，祖国未来的希望，希望你们好好学习，积极面对生活，不断的强大自己，丰富自己，用自己的才智和力量为祖国的建设添砖加瓦,为祖国的明天奉献出自己的力量！同时，我们要热爱生活，热爱大自然，保护环境，保护大自然，做一名积极勇敢，乐观自信，心中充满爱，充满正能量的新时代少年！
（下课！）