第5节 科学探究 同步练习（课件 29张ppt）

(共29张PPT)
第5节　科学探究
第1章　科学入门
答案显示
A
C
A
(1)磁铁的温度升高磁性减弱
(2)提出问题、建立假设、设计研究方案、获取分析证据
C
C
A
B
B
C
D
C
答案显示
B
(1)抹布的吸水能力跟布料的种类有关吗
(4)相同质量 (5)棉
C
B
D
C
1．科学探究最重要的方法是(　　)
A．观察和实验 B．预习和练习
C．讨论和交流 D．提出问题
A
2．科学探究的起点是(　　)
A．建立猜测和假设 B．获取事实与证据
C．提出问题 D．制订计划
C
3．当你感冒到医院看病时，医生通常问你是否头痛、咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温。医生采取这种方法的目的是(　　)
A．提出问题 B．提出猜想
C．获取事实与证据 D．交流
C
4．进行科学探究时，如果实验结果与假设不相符，那么应该(　　)
A．修改假设，重新实验
B．修改结果，使结果与假设相符
C．修改实验过程，使结果与假设相符
D．自行依实验结果下结论
【点拨】如果实验结果与假设不相符，不应该修改实验过程，也不应该修改结果，使结果与假设相符，更不应该随便下结论；而是应该修改假设重新实验；故选A。
【答案】A
5．自2013年4月，上海发现第一起H7N9禽流感的病例以来，多个省市的科学工作者联合研究多月，找到了克制该病毒的方法。科学工作者这种联合研究说明科学探究过程需要(　　)
A．提出问题 B．合作与交流
C．制订计划 D．检验与评价
B
6．学会科学探究是为了(　　)
A．培养分析问题、解决问题的能力
B．当科学家
C．提高解题能力，得到好成绩
D．提高智商
A
7．不同物体吸收太阳辐射的能力不同，张辉认为它可能与物体的颜色有关。于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度。就“张辉认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的(　　)
A．提出问题 B．猜想假设
C．进行实验 D．分析论证
B
8．1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币。就“有位同学手拿一块磁铁吸了一下硬币”这一环节而言，属于科学探究中的(　　)
A．论证 B．猜想
C．实验 D．分析
C
9．“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提，下列不属于科学问题的是(　　)
A．大雁为什么要南飞
B．鼠兔喜欢生活在怎样的环境中
C．为什么不同品种的土豆品质不一样
D．哪种月饼好吃
D
10．科学探究的基本过程是：①合作与交流；②制订计划；③建立猜想和假设；④提出问题；⑤检验与评价；⑥获取事实与证据。下列排列顺序正确的是(　　)
A．①②③④⑤⑥ B．④⑥⑤③②①
C．④③②⑥⑤① D．③④⑥①②⑤
C
11．科学探究过程中设计实验时，实验组与对照组(　　)　
A．所有条件必须完全相同
B．所有条件必须完全不同
C．除可控因素外，其他条件必须相同
D．除可控因素外，其他条件必须不同
【点拨】对照实验的设计原则是一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其他条件应相同且适宜。这样便于排除其他条件干扰实验。
C
12．请阅读下列短文，回答问题。
一天，小科在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红，他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象出现呢？磁性是变强还是变弱？
小科猜想，可能会变强。那么究竟怎样呢？小科设计并做了如下的实验：
将一块条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，现在用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小科发现小铁钉纷纷落下。
(1)根据短文的内容，你可得出什么初步结论？
_______________________________________________。
(2)小科在探究这一问题时，整个过程运用了怎样的探究程序？________________________________________________。
提出问题、建立假设、设计研究方案、获取分析证据
磁铁的温度升高磁性减弱
13．同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是(　　)
A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B．“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？”
C．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”
D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
【点拨】此题现象是同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快；所以可以提出的问题是：“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？”；ACD三位同学的发言都不够全面，B选项较有价值。
【答案】B
14．锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内。小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想。以下设计方案最佳的是(　　)
A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况
C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况
D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况
【点拨】要探究“东倒西歪”的锯齿对锯木头时阻力的影响，应采取控制变量法，只改变锯齿的形状，控制其他的可变因素相同，如同一把锯子、同一块硬木头等；然后比较用力情况；分析比较四个选项可知：只有B选项是只改变锯齿的形状，控制其他的可变因素相同，来比较用力情况；符合题意。
【答案】B
15．乒乓球的直径加大后，国际乒联又改变了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球的比赛的观赏性，小柯认为乒乓球材料的改变，是为了减弱乒乓球的弹性，他用材料不同，其他条件相同的乒乓球设计了以下验证方案，其中最合理的是(　　)
A．用不同的力将乒乓球挪向地面，比较落地后反弹的高度
B．把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度
C．把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度
D．把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度
【点拨】对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响。要想比较两只乒乓球的弹性大小，必须使用控制变量法进行探究。
【答案】D
16．豆浆和油条是我国北方居民的传统套餐。众所周知，热豆浆在夏天冷却得较慢，而冬天冷却得较快。提出一个有科学探究意义并且易于操作的问题(　　)
A．液体冷却的快慢跟季节、室温及其质量有什么关系？
B．液体冷却的快慢跟它和环境间的温度差有什么关系？
C．液体冷却的时间跟它和环境间的温度差有什么关系？
D．液体冷却的速度跟它和环境间的温度差有什么关系？
C
17．一天晚饭后，孙青同学在帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。孙青感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布和你手里的抹布的材料是不同的。孙青不禁想到了一个问题并进行了如下的探究，请你和他一起完成以下问题：
(1)提出问题：___________________________________?
(2)猜想与假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。
(3)所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，各种规格相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足够的水。
(4)主要步骤：先向三个烧杯中分别倒入_________的水，再将三块布分别放入各个烧杯中让水浸透，一段时间后将三块布分别取出。
抹布的吸水能力跟布料的种类有关吗
相同质量
(5)孙青将现象记入下表，根据实验现象可知吸水能力最强的是________布料。
棉
布料种类 涤纶 麻 棉
杯中所剩水量 最多 较少 最少
18．为了研究铝对鱼类的毒性及解毒方法，有人设计了以下5组实验：第①组将鱼放在正常的池水中，其余四组分别将鱼放在含铝的池水中，其中在②③④组中分别加入从不同树叶中提取出的汁液。定时观察，结果如图所示，依据图示得出的结论正确的是(　　)
A．叶的汁液加速了鱼的死亡
B．三种叶的汁液对鱼都有毒性，
且不同的汁液的毒性不同
C．三种叶的汁液均能不同程度
地降低铝对鱼类的毒性
D．松的汁液解毒效果最好
【点拨】这是一道图像题，首先应该看清楚横坐标和纵坐标分别表示什么，从图像中可知，对照组是清水，对鱼没有毒害，而含铝的池水中的鱼20天后大部分死亡，反而加了从不同树叶中提取出的汁液后比含铝的池水20天后死亡的鱼减少了，所以不同树叶中提取出的汁液有解毒作用，松的汁液效果最差，故应选C。