人教版四年级音乐下册（简谱）第一单元《音乐实践》教学设计

课 题
音乐实践
课 型
唱 歌
课 时
1
时 间
教学目标
运用活动环节，让学生对身体声音产生探索的欲望，寻找不同身体部位的音色。
运用歌曲《Sulla Lulla》,使学生初步感受一拍卡农的音乐效果。
3、通过一拍卡农的练习，让学生学会倾听声部，并与其他声部协作，使声音达到和谐度。
教学重难点
重点：参与体会音乐带来的快乐，感受音乐中的美。
难点：一拍卡农的配合演唱。
教学准备
多媒体
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、热身活动
1、老师运用节奏问候，引导学生做拍手动作（××）
2、请学生换一个声势音色
3、再换一个声势音色
4、最后换一个声势音色
1、手拍节奏进入教室
2、例如：跺脚
3、例如：拍腿
4、例如：弹舌
引发学生对声势音色探索的欲望。
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导语：我们刚才共用了四种声势音色，拍手、跺脚、拍腿、弹舌，接下来，我们要把这几个声势音色连起来，同学们在教室边行走边找到合适位置，注意一定保持教室空间上的平衡感。
二、感受并学习歌曲
1、教师范唱
2、出示课题
今天我们学习的是一首以色列传统歌曲，整首歌曲的歌词就是它的歌名。
3、运用柯尔文手势识谱
4、哼鸣哼唱旋律
5、加词演唱
学生演唱时，教师自如的加入一拍卡农
6、探索手部的不同声势音色，为歌曲伴奏
三、一拍卡农的加入
1、把学生分为两组，组织一拍卡农的配合演唱
2、三个声部的一拍卡农
（换组换声部进行）
表现音乐
请学生为教师伴奏，教师演唱
完整展现音乐
齐唱+二部卡农+三部卡农+哼唱
五、课堂小结
请学生谈谈这节课的收获
师总结：一节音乐课，只要感受到音乐带给你快乐，这便是收获，一节音乐课，只要感受到音乐的美也是收获。
边行走边找到合适
位置（原地就坐）
1、聆听并感受歌曲旋律
2、简单了解歌曲
3、做柯尔文手势并唱歌谱
4、哼唱旋律
5、加词并跟着音乐韵律自由行走，用脚步拍打节奏
6、用声势音色为歌曲伴奏
1、按照老师的指挥配合演唱
2、与教师配合三声部的一拍卡农
用“beng ba ba”为教师伴奏
完整表现音乐
谈谈自己的收获
通过各个环节使学生熟悉歌曲旋律并能熟练演唱，为后面的一拍卡农做
铺垫
让学生整体感受一拍卡农的音乐效果。
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
板
书
设
计
教
学
反
思
安全提示语