课件18张PPT。课后练部分15 搭船的鸟
1. 读句子，根据拼音写字词。深秋时节，我和fù qīn（ ）乘船外出，雨点打在船篷上，发出shā lā（ ）的xiǎnɡ（ ）声，河面上一只鸟儿qiāo qiāo（ ）入水，没一会儿，它用红色的长zuǐ（ ）衔着一条小鱼，飞了起来，停稳后一口把小鱼tūn（ ）了下去。ò（ ），这只鸟儿在bǔ（ ）鱼呢。父亲沙啦响悄悄嘴吞哦捕2. 读句子，完成练习。√√美丽漂亮查看3题答案返回3题题干（3）圈出画线部分中表示色彩的词语，我能写出两个表示颜色的四字词语: 、 。
（4）画线部分写了小鸟的 （
外形特点 动作特点），运用的修辞手法是（ ）。?
A.比喻 B.对比
C.拟人 D.排比青翠欲滴五颜六色外形特点B3. 下列词语分类不恰当的一项是（ ）。A.小船 翠鸟 小鱼
B.坐船 披衣 摇橹
C.冲进 飞起 衔着
D.一只 一张 一会儿D4. 选择合适的拟声词填空。A.沙啦 B.扑棱 C.哗啦 D.咕咚
（1）秋天里，倒映着金黄色秋叶的湖面上，野鸭（ ）着翅膀轻轻掠过。
（2）一块大石头（ ）一声掉进了河里。
（3）风卷着沙，不时打在窗户上，发出（ ）的响声。
（4）秋雨中，鱼儿欢快地跃出水面，（ ）的声音把小河吵醒了。BDAC5. 根据课文内容选一选。（1）作者对翠鸟的 和 作了细致的观察。 （ ）?
A.羽毛 外形
B.翅膀 捕鱼的动作
C.外形 捕鱼的动作
D.长嘴 翅膀C（2）这只“搭船的鸟”的羽毛、翅膀、长嘴的颜色分别是（ ）。
A.蓝色、红色、翠绿
B.翠绿、蓝色、红色
C.彩色、翠绿、蓝色
D.蓝色、翠绿、彩色B6. 课内阅读。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（1）选文括号里应填入的动词依次是（ ）。
A.冲、站、衔、落、吃
B.飞、站、衔、落、吞
C.飞、冲、衔、站、吞
D.冲、飞、衔、站、吞
我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。
D（2）选文写了 的情景。
（3）鸟儿搭船是为了（ ）。
A.避雨 B.欣赏风景 C.捕鱼吃 D.练习飞行?翠鸟捕鱼C（4）“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”对这两句话分析有误的一项是（ ）。
A.“这只翠鸟搭了我们的船”照应了课文题目“搭船的鸟”。
B.“在捕鱼吃呢”是对上文“我”的疑问作出的回答:翠鸟搭船是为了捕鱼吃。
C.一个“搭”字使翠鸟有了灵性，体现了人和鸟在自然中的和谐相处的状态。
D.这两句话表现了翠鸟颜色艳丽、动作敏捷的特点。D（5）搭船的鸟是什么鸟?你喜欢这只小鸟吗?为什么?
____________________________________________________________________________________这只鸟是翠鸟，我喜欢这只鸟，因为它捕鱼时动作敏捷、迅速，是个捕鱼能手。7. 补充含有鸟名的成语。龙飞（ ）舞
（ ）（ ）无声
（ ）歌（ ）舞凤鸦 雀莺 燕8. 填写诗句中的鸟名。（1）两个 鸣翠柳，一行 上青天。
——杜甫《绝句》?
（2）几处 争暖树，谁家 啄春泥。 ——白居易《钱塘湖春行》?
（3）留连戏蝶时时舞，自在 恰恰啼。 ——杜甫《江畔独步寻花》?黄鹂白鹭早莺新燕娇莺课件17张PPT。课后练部分16 金色的草地1. 读句子，根据拼音写字词。爸爸xǐ huɑn（ ）diào（ ）鱼，我和弟弟可以在旁边ɡuān chá（ ）鱼儿的动向，也可以走向远处去wǎn shuǎ（ ），采摘shènɡ kāi（ ）的 pú ɡōnɡ yīnɡ（ ），真yǒu qù（ ）。喜欢钓观察玩耍盛开蒲公英有趣2. 选字填空。（1）[喊 减] （ ）叫 呼（ ）
（ ）法 （ ）肥
（2）[欠 饮] （ ）料 亏（ ）
（ ）水 （ ）缺
（3）[而 面] （ ）具 挂（ ）
（ ）且 （ ）后喊喊减减饮欠饮欠面面而而3. 根据要求填空。“合拢”的“拢”用音序查字法查字典，应先查音序 ，再查音节 ，用部首查字法查字典，应先查 部，再查 画。“拢”在字典里意思有: A.合上;B.靠近，到达;C.总合;D.使不松散或不离开。“合拢”的“拢”的意思是 。?Llonɡ 扌5A4. 词句综合练习。我装着一本正经的样子，喊:“谢廖沙!”
“一本正经”的意思是 。在句中，“一本正经”可以换成 （A.一本万利 B.完全正确 C.不苟言笑 D.实事求是）。我能用“一本正经”写一句话: ?
__________________形容很规矩，很庄重C看着小强一本正经的样子，我忍不住笑了。5. 选择合适的词语填空。A.观察 B.观赏 C.观测 D.观望
（1）金黄的菊花不但能供人（ ），而且能泡茶。
（2）我们要养成仔细（ ）周围事物的好习惯。
（3）我和弟弟约定，长大以后用精密的天文望远镜（ ）出太阳的直径。
（4）村民们被这突如其来的情况吓了一跳，纷纷驻足（ ）。?BACD6.下列语句应读出什么语气?将序号填到括号里。A.喜爱赞美 B.兴奋 C.疑惑
（1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 （ ）
（2）傍晚的时候，草地的颜色又变了。这是为什么? （ ）
（3）多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英! （ ）BCA7. 课内阅读。①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（ ）金色的，（ ）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
②多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（1）选择恰当的关联词填在文中的括号里。
不但……而且……
不是……而是……
不仅……还……
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（ ）金色的，（ ）绿色的。
（2）选文主要写了草地 的特点，表达了“我”对蒲公英的 之情。?会变色喜爱不是而是（3）认真读选文，完成下表，感受蒲公英花在一天之中的变化，体会作者观察的仔细。?绿色金色绿色合拢张开合拢（4）作者把蒲公英的花比作 ，是为了表现它可以 的特点，写得具体形象。?手掌张开、合上（5）读画“ ”的句子，完成练习。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。?
①句子中的“它”是指 。
②这句话采用了 的修辞手法，这样写是为了说明（ ）。?
A.蒲公英的可爱
B.“我们”对蒲公英的喜爱
C.蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变化很相似
D.蒲公英的性格和人相似，作息时间也相似?蒲公英拟人C（6）联系上下文，说一说“我”为什么那么喜欢蒲公英。
______________________________________________________________________________________________________________________________因为蒲公英很美丽，它给“我们”带来很多快乐，它和“我们”一起睡觉，一起起床，所以“我”很喜欢蒲公英。8. 风有微风、和风、狂风之分，雨有细雨、雷雨、暴雨之别，月也有上弦月、满月、下弦月的变化……你留意过哪些事物的变化?请你选择一种写一写。【点睛提要】
（1）可以运用拟人、比喻等修辞手法，表达出对事物的喜爱之情。
（2）按照一定的顺序写清变化的过程。
（3）写出自己的联想或感受。课件11张PPT。课后练部分习作指导：
我们眼中的缤纷世界1.【审题训练】选一选，明确本次习作的任务。（1）审清题目:这次习作要求我们写的是（ ）。
A.一封书信
B.一篇童话
C.一个人
D.一处场景或一种事物D（2）审清要求:下列属于本次习作要求的是（ ）。（多选）
A.写作要有顺序
B.重点突出“缤纷”
C.要把自己的发现写清楚
D.要反映出人物的具体特征ABC（3）审清重点:观察时要细致，还要注意事物的变化。观察时我们可以（ ）。（多选）
A.用眼看 B.用手摸
C.用耳朵听 D.用鼻子闻
E.听别人讲ABCD2.【选材训练】下面的材料，能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。（1）同学们参加劳动的场景。 （ ）
（2）雪后美丽的景色。 （ ）
（3）我和爸爸妈妈去九寨沟所见到的美景。（ ）
（4）飞机模型的安装说明。 （ ）√√√×3.【佳段赏析】读读下面的片段，借鉴写法。 睡莲的花非常美丽。远远望去，像一个睡美人躺在水中，是那么安静，那么动人。在水声“叮叮咚咚”的伴奏中，它睡得多么舒服，多么惬意。走近看，白里透红的花瓣煞是惹人喜爱，末端是粉红色的，再往下渐渐变白，像一幅优美的水墨画，使人一见就生爱慕之心。花瓣中央是头饰般的花蕊，黄黄的，花香浓郁清甜，引来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓。
赏析:上面的片段描写了睡莲的花。首先，作者按照由远及近的观察顺序描绘了花的样子;其次，作者调动了多种感官来描写，角度多样。此外，作者的观察还十分细致，比如“白里透红的花瓣”“末端是粉红色的，再往下渐渐变白”等语句，就让我们体会到了作者观察的细致。提要:完成本单元习作，可参考下面的小妙招。
有序观察抓特点，动静结合写变化，再用上眼看耳听等五感，写出来的文章会更生动形象。4.【思路形成】填一填，理清本次习作的思路。（1）我选取的事物: ?
（2）我初步拟的题目: ?
（3）我想围绕事物 的特点，调动 等感官来描写。?石榴美味的石榴外形饱满、味道好眼、鼻、口课件9张PPT。课后练部分学 会 观 察1. 看思维导图，完成练习。（多选）（1）从《搭船的鸟》这篇文章可以看出，观察可以（ ）。
A.用眼睛看 B.用耳朵听
C.用嘴巴尝 D.查阅资料AB （2）根据《金色的草地》这篇文章，我们可以得出结论（ ）。
A.留心周围的事物，我们
就会有新的发现
B.观察有时需要很长时间
C.细致的观察可能让我们
对事物有更多更深的理解
D.生活中的普通事物也值
得我们观察ABCD2. 下面的文字说明，观察可以（ ）。橙子皮摸上去有些粗糙，放在鼻子边闻，有一股淡淡的清香;剥开皮尝一尝，甜甜的，酸酸的。
A.用手摸
B.用鼻子闻
C.用嘴巴尝
D.用眼睛看ABC总 结
（1）观察的好处:①留心周围的事物，我们就会有新的发现;②细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
（2）观察的方法:除了看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝等。
（3）观察的时间:观察有时是短时间的，有时则需要长时间的观察。3. 进行长时间观察时，为了及时记录观察结果，不至于习作时遗忘，可以做观察记录单。请你选择一种事物进行观察，把下面的观察记录单补充完整。观察记录单
