三年级下册美术教案- 第10课 有趣的蛋壳造型 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第10课 有趣的蛋壳造型 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-06 20:44:50 | ||
图片预览
文档简介
《有趣的蛋壳造型》
一、背景分析：
《有趣的蛋壳造型》是义务教育新课程标准美术实验教科书三年级第六册中的一课。按照新课程标准的划分，本课属于“设计*应用”领域。具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，发现生活中可利用的废弃物，进行二度创作，将其变为宝贝，体验造型活动的乐趣；能用简短的话语大胆表达自已的感受；采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示，教师通过重点指导学生的学习策略，提高学生的想象能力和创造能力。
二、教学活动环节：
（一）教学设计思想：
新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。本课的目的在于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。生活中，可以用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳为主体，附加彩色纸和其他废弃材料，进行人物或动物的创作。
（二）教学内容与目标
1、显性内容与目标：
应知：感受蛋壳的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
2、隐性内容与目标：
培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
（三）教学的重点与难点
重点：用蛋壳、彩纸等材料进行 人物、动物造型设计、制作。
难点：蛋壳小摆设的美感与创新。
（四）教学设计片段
一、导入
童心碰撞，情景创设：
（师播放课件，播放《西游记》童谣歌曲）
师：听！这是什么音乐
学生活跃了起来，也跟着喝“……”
纷纷议论着自己喜欢的人物 孙悟空/猪八戒/沙僧
师：这节课老师给同学们带来了一位朋友，看看师谁来了？
学生很期待的回答：孙悟空（出示孙悟空的蛋壳造型）
师：孙悟空来了，他是大家熟悉的人物，同学们能猜猜他是用什么材料做出来的吗？
生1：鸡蛋壳
生2：彩纸
……
师：同学们可真有眼力，这节课让我们一起把鸡蛋壳变成各种各样有趣的造型！
（出示课题）
二、新授
1.欣赏，开阔思维：
蛋壳能做什么？
师：首先我们来观察一下老师手中的蛋壳，它是什么形状的？（椭圆形）
师：想一下生活中有哪些东西是椭圆形的呢？如果做成人物，蛋壳可以做成人物的什么？如果做成动物，蛋壳可以做什么？
（西瓜、梨、小兔子的头、人物的头。。。水果、人物、动物等造型）学生发表自己的看法
师：大家可真是善于观察的小朋友，看看老师想到了什么，师将白纸放在投影下绘画不同方向的蛋壳变成的交通工具、动物、鱼等 ｛提示孩子蛋壳不仅仅可以做人物、动物、还可以进行更多大胆地联想，即使有些东西不是椭圆形的，也可以将它夸张变形 联想成椭圆形。）
师：这是老师想到的，我觉得你们的想象力一定比老师更丰富，下面就请你们用铅笔在老师发给你们的纸上画出你要变成的形象吧。（课前在白纸上打印出方向不同的椭圆形的蛋壳，每人发一张）
画好后挑选几幅作品进行评价
大家可真有想象力，接下来让我们找找看这些作品中哪些部分用到了蛋壳？
师：出示作品进行对比，可以把蛋壳看作人物和动物的什么部位？（蛋壳可以做头部、也可以做身体）
……
对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？课件出示图片，学生比较，回答 （县官：四肢被简化了；追问：为什么要简化？猪八戒：头大身小，造型夸张。） ?
3.添加什么会使作品更生动？（课件出示相关图片，先出示两幅没有服饰的，再出示添加后的）（添加服饰）
4.你们可真聪明，还记得我们的朋友孙悟空吗？他神通广大，但似乎缺少了什么。。。（金箍棒！）（再次拿出道具孙悟空）课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）（添加道具 ）
5.添加什么会使作品更美观？（课件出示相关图片）
（添加装饰图案、色彩）
师：有什么办法能让蛋壳平稳的摆放？（加上纸托）让学生试一试
蛋壳和纸托怎样更好的固定？（剪出黏贴边）教师示范，剪出小牙齿）
出示两种底座的制作方法：剪出长方形 卷一卷 变成圆柱形的纸托 扇形 卷一卷 变成一个梯形的底座 也可以做帽子/裙摆
不同大小的长方形 可以做出不同大小的卷筒，用作不同的部位（出示图片）
教师示范公青蛙的做法（视频）
小青蛙的眼睛在黏贴的时候怎么能结实点？
（边说边演示）你看，把眼睛剪的长点，下面折起一个小面，就能粘的结实了。
小的地方用彩笔画上去比较简单，还省时间。比如眼睛、鼻子我们就可以用彩笔画上。
最后可以添加一些服饰，让你的作品更加生动、
6.下面我们再欣赏一下其他小朋友们的作品吧。(ppt）
师：这些作品都是和我们同样大的小朋友制作的，大家是不是也想尝试一下呢？
其实同学们的小手可灵巧了，只要你大胆想，大胆做，老师相信你们一定能做的更好。
三、艺术实践
1.小组内说一说，你打算把蛋壳变成什么？
2.你们将怎样利用身边现成的材料进行创作？
3.提出作业要求：
（1）形象设计得有趣、奇特。
（2）用多种材料和方法。
（3）颜色搭配得鲜艳。
4.自主设计制作，教师巡回指导。
学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见，并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。
四、展示评价
1.做完的小朋友将作业拿上讲台，介绍自己的作品。
2.请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并颁发“小艺术家”奖章。
五、课后延伸
这节课我们用蛋壳做了各种各样、有趣的造型，同学们开不开心呀？蛋壳除了能做这些之外呢，还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用蛋壳制作的精美工艺品吧！
1.欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋。
2.欣赏蛋壳玩偶和蛋雕。
3.小结：通过欣赏这些漂亮的艺术品，大家一定会对中国的传统文化更加喜爱了，那么就让我们在今后的学习和生活中，不断努力，用双手装点我们的生活吧！
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一、背景分析：
《有趣的蛋壳造型》是义务教育新课程标准美术实验教科书三年级第六册中的一课。按照新课程标准的划分，本课属于“设计*应用”领域。具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，发现生活中可利用的废弃物，进行二度创作，将其变为宝贝，体验造型活动的乐趣；能用简短的话语大胆表达自已的感受；采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示，教师通过重点指导学生的学习策略，提高学生的想象能力和创造能力。
二、教学活动环节：
（一）教学设计思想：
新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。本课的目的在于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。生活中，可以用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳为主体，附加彩色纸和其他废弃材料，进行人物或动物的创作。
（二）教学内容与目标
1、显性内容与目标：
应知：感受蛋壳的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
2、隐性内容与目标：
培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
（三）教学的重点与难点
重点：用蛋壳、彩纸等材料进行 人物、动物造型设计、制作。
难点：蛋壳小摆设的美感与创新。
（四）教学设计片段
一、导入
童心碰撞，情景创设：
（师播放课件，播放《西游记》童谣歌曲）
师：听！这是什么音乐
学生活跃了起来，也跟着喝“……”
纷纷议论着自己喜欢的人物 孙悟空/猪八戒/沙僧
师：这节课老师给同学们带来了一位朋友，看看师谁来了？
学生很期待的回答：孙悟空（出示孙悟空的蛋壳造型）
师：孙悟空来了，他是大家熟悉的人物，同学们能猜猜他是用什么材料做出来的吗？
生1：鸡蛋壳
生2：彩纸
……
师：同学们可真有眼力，这节课让我们一起把鸡蛋壳变成各种各样有趣的造型！
（出示课题）
二、新授
1.欣赏，开阔思维：
蛋壳能做什么？
师：首先我们来观察一下老师手中的蛋壳，它是什么形状的？（椭圆形）
师：想一下生活中有哪些东西是椭圆形的呢？如果做成人物，蛋壳可以做成人物的什么？如果做成动物，蛋壳可以做什么？
（西瓜、梨、小兔子的头、人物的头。。。水果、人物、动物等造型）学生发表自己的看法
师：大家可真是善于观察的小朋友，看看老师想到了什么，师将白纸放在投影下绘画不同方向的蛋壳变成的交通工具、动物、鱼等 ｛提示孩子蛋壳不仅仅可以做人物、动物、还可以进行更多大胆地联想，即使有些东西不是椭圆形的，也可以将它夸张变形 联想成椭圆形。）
师：这是老师想到的，我觉得你们的想象力一定比老师更丰富，下面就请你们用铅笔在老师发给你们的纸上画出你要变成的形象吧。（课前在白纸上打印出方向不同的椭圆形的蛋壳，每人发一张）
画好后挑选几幅作品进行评价
大家可真有想象力，接下来让我们找找看这些作品中哪些部分用到了蛋壳？
师：出示作品进行对比，可以把蛋壳看作人物和动物的什么部位？（蛋壳可以做头部、也可以做身体）
……
对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？课件出示图片，学生比较，回答 （县官：四肢被简化了；追问：为什么要简化？猪八戒：头大身小，造型夸张。） ?
3.添加什么会使作品更生动？（课件出示相关图片，先出示两幅没有服饰的，再出示添加后的）（添加服饰）
4.你们可真聪明，还记得我们的朋友孙悟空吗？他神通广大，但似乎缺少了什么。。。（金箍棒！）（再次拿出道具孙悟空）课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）（添加道具 ）
5.添加什么会使作品更美观？（课件出示相关图片）
（添加装饰图案、色彩）
师：有什么办法能让蛋壳平稳的摆放？（加上纸托）让学生试一试
蛋壳和纸托怎样更好的固定？（剪出黏贴边）教师示范，剪出小牙齿）
出示两种底座的制作方法：剪出长方形 卷一卷 变成圆柱形的纸托 扇形 卷一卷 变成一个梯形的底座 也可以做帽子/裙摆
不同大小的长方形 可以做出不同大小的卷筒，用作不同的部位（出示图片）
教师示范公青蛙的做法（视频）
小青蛙的眼睛在黏贴的时候怎么能结实点？
（边说边演示）你看，把眼睛剪的长点，下面折起一个小面，就能粘的结实了。
小的地方用彩笔画上去比较简单，还省时间。比如眼睛、鼻子我们就可以用彩笔画上。
最后可以添加一些服饰，让你的作品更加生动、
6.下面我们再欣赏一下其他小朋友们的作品吧。(ppt）
师：这些作品都是和我们同样大的小朋友制作的，大家是不是也想尝试一下呢？
其实同学们的小手可灵巧了，只要你大胆想，大胆做，老师相信你们一定能做的更好。
三、艺术实践
1.小组内说一说，你打算把蛋壳变成什么？
2.你们将怎样利用身边现成的材料进行创作？
3.提出作业要求：
（1）形象设计得有趣、奇特。
（2）用多种材料和方法。
（3）颜色搭配得鲜艳。
4.自主设计制作，教师巡回指导。
学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见，并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。
四、展示评价
1.做完的小朋友将作业拿上讲台，介绍自己的作品。
2.请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并颁发“小艺术家”奖章。
五、课后延伸
这节课我们用蛋壳做了各种各样、有趣的造型，同学们开不开心呀？蛋壳除了能做这些之外呢，还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用蛋壳制作的精美工艺品吧！
1.欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋。
2.欣赏蛋壳玩偶和蛋雕。
3.小结：通过欣赏这些漂亮的艺术品，大家一定会对中国的传统文化更加喜爱了，那么就让我们在今后的学习和生活中，不断努力，用双手装点我们的生活吧！
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