三年级下册美术教案- 综合练习：虎头鞋 虎头帽 人美版

课 题： 虎头帽 虎头鞋
设计思路：
本课教学使学生进一步了解民间艺术的风格特点，了解虎头帽的特点和寓意，初步学会虎头帽的设计知识，制作方法，培养学生的主动性、创造性，激发学生的民族自豪感
教学目的：
知识技能：
(通过欣赏虎头帽、虎头鞋，让学生进一步了解民间艺术的形式美，感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的绘画方法。
(通过用彩纸制作虎头帽，学习民间艺术的装饰变形手法，提高学生的主动性、创造性。
2、过程方法：教师引导，自主探究，小组合作。
3、情感态度：通过了解虎头帽、虎头鞋的寓意，感受伟大而平凡的母爱，引导学生用爱心回报父母，从而激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重点：
感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。
教学难点：
能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。
教师教具准备：
课件、虎头帽和虎头鞋实物、教师制作好的虎头帽。
学生学具准备：
剪刀、胶棒、双面胶、彩纸、水彩笔、粘土、 刮画纸、卡纸等综合材料。
教学过程：
创设情景、谈话导入
谈话 《新沂蒙小调》 课前聆听
PPT 展示：沂蒙山区的风土人情
学生欣赏图片，教师抒情导入
（巍巍蒙山高、绵绵沂水长，咱们沂蒙山区真是个好地方，风光秀美、人杰地灵，这里的人们更是勤劳质朴、心灵手巧，并用他们的汗水和智慧浇灌着他们幸福的生活。然而，在老师内心的最深处，那一顶顶、一双双色彩鲜艳，虎虎生威的虎头帽和虎头鞋是最让我难以忘怀的。）
2、引出“虎子”的形象，以虎子的快乐为主导线，展出课题
二、欣赏学习、激发兴趣
欣赏虎头帽和虎头鞋
教师拿着实物让学生欣赏现实生活中的虎头帽和虎头鞋
教师指明虎头帽、虎头鞋的实用性和艺术性
分享虎子的第一个快乐 ——色彩
问题：虎头帽和平时常见的帽子在色彩上有什么区别？
(你看见了哪些颜色？ （教师强调以“红黄蓝绿紫”五色为主）
(对比色（红绿、黄紫、蓝橙）
教师板书：色彩的特点——丰富 对比色
欣赏更多的虎头帽，引导学生仔细的观察虎头帽
问题：这么多虎头帽，你喜欢哪一个？为什么？
分享虎子的第二个快乐 ——造型
问题: 虎头帽五官和真实老虎的对比，有什么变化？
(眼睛 (嘴巴 (眉毛
5、师示范
教师边引导五官的变化，边示范教师未完成的作品，在示范过程中，利用强对比和弱对比引导学生感受色彩的搭配方法
教师板书：五官的特点——夸张 变形
分享虎子的第三个快乐 ——寓意
(先让学生猜一猜，然后师生共享视频（简介虎头帽的寓意）
教师小结：虎头帽的寓意
(问：如果带上这样的帽子，你是什么感受？
教师引导出虎头帽在冬季的作用
三、尝试探索、自主学习
1、教师示范虎头帽的折法
让学生探讨虎头帽的多种折法
虎头帽的制作材料
让学生上展台带着虎头帽，分析每一个虎头帽的制作材料
学生作业
作业要求
学生实践
展评： 组评 学生评 教师评
(让学生说出带虎的四字词语
(让展台的学生表演老虎形象
拓展
教师小结：回忆童年，引出沂蒙山区的多种形式的民间艺术品，并警示引导学生关注和传承文化遗产，最后，祝愿学生健康快乐的成长。