四年级下册科学教案-4.5降落伞 苏教版
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文档简介
四单元第5课《降落伞》教学设计
一、活动目标：
1、通过合作探究、制作、试放降落伞，使学生了解降落伞在生活中的作用及降落伞下降快慢的主要因素。?
2、能运用喜欢的方式探究自己感兴趣的问题，并能自己设计实验验证猜想，并能运用所学知识亲手制作降落伞，在实践的过程中，不断体会成功的乐趣。
3、让学生在玩中学，玩中悟，同时培养学生的观察能力、操作能力、表达能力、实践能力和合作能力等。
二、活动重难点：
重点：了解影响降落伞下降快慢的主要因素。
难点：自己设计实验验证猜想。
三、活动准备：
教师：多媒体、课件、自制降落伞多个。
学生：小组长准备一支笔，带齐制作降落伞的材料（塑料布、细绳、胶布、重物）。
四、教学方法：
谈话法、讨论法、观察法、实践法等
五、教学过程：
（一）激情导入
同学们，还记得5、12汶川大地震吗？在危难时刻，中国伞兵创造了无地面指挥，无气象资料条件，从4999米的高度进行“盲跳”的奇迹，让我们回顾一下当时的情景，大家知道吗？每一位伞兵在“盲跳”之前都写下了遗书，这一跳，真可谓是生死度外惊天地啊！（播放中国伞兵“盲跳”视频）
看了这段视频你想说些什么呢？
学生自由发言，引导学生从中国伞兵的精神到降落伞的相关知识，例如：降落伞是怎么帮助人们安全着陆的？为什么降落伞下降的有的快，有的慢？与什么因素有关呢？
教师小结导入新课：今天我们就一起来揭开降落伞下降快慢与什么因素有关的秘密。（板书课题：降落伞）
（二）活动探究
1、猜想
教师提出问题：降落伞下降的快慢到底与什么因素有关呢？请同学们猜猜看！
学生可能提出以下猜想：
（1）可能与降落伞的轻重有关。
（2）可能与风力有关。
（3）可能与降落伞的面积大小有关。
……
教师根据学生回答，选择相关内容进行板书，并引入研究主题：今天我们就共同探究伞面的大小、伞绳的长短、悬吊物的轻重与降落伞下降快慢的联系。
2、小组合作制定活动方案，进行交流。
教师引导学生注意以下几点，必要时教师可进行现场演示。
（1）必须在其它两个因素不变的情况下，探究第三个因素与降落伞下降快慢的联系；（2）实验时必须保证“三同”：时间相同、高度相同、伞面展开的方式相同；
（3）注意小组合作分工。
3、小组活动，进行探究，教师巡视指导。
4、交流总结
通过小组代表上台交流，梳理得出，降落伞下降速度的快慢与伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻重的确有关，且在其余两个因素不变的情况下，伞面越大、伞绳越长、悬挂物越轻，降落伞下降的越慢。
如果学生操作失误，得到错误结论，可让学生全班进行演示，共同寻找失误原因，让学生得到正确的结论。
（三）活动应用
设计比赛，促进应用。
1、提出比赛内容及规则：
比赛内容：看谁制作的降落伞落地最慢。
比赛规则：
（1）以小组为单位设计、制作降落伞；
（2）制作时间5分钟；
（3）各小组代表上台参赛，根据落地快慢评出优胜小组。
2、各小组研究设计方案，操作完毕，全班评价，让落地最慢的小组交流自己的想法与感悟。
（四）活动拓展
提出问题：你能想办法让鸡蛋从高处落地而不破碎吗？
课后各实践活动小组进行探讨，下节课交流。
（五）板书设计
一、活动目标：
1、通过合作探究、制作、试放降落伞，使学生了解降落伞在生活中的作用及降落伞下降快慢的主要因素。?
2、能运用喜欢的方式探究自己感兴趣的问题，并能自己设计实验验证猜想，并能运用所学知识亲手制作降落伞，在实践的过程中，不断体会成功的乐趣。
3、让学生在玩中学，玩中悟，同时培养学生的观察能力、操作能力、表达能力、实践能力和合作能力等。
二、活动重难点：
重点：了解影响降落伞下降快慢的主要因素。
难点：自己设计实验验证猜想。
三、活动准备：
教师：多媒体、课件、自制降落伞多个。
学生：小组长准备一支笔，带齐制作降落伞的材料（塑料布、细绳、胶布、重物）。
四、教学方法：
谈话法、讨论法、观察法、实践法等
五、教学过程：
（一）激情导入
同学们，还记得5、12汶川大地震吗？在危难时刻，中国伞兵创造了无地面指挥，无气象资料条件，从4999米的高度进行“盲跳”的奇迹，让我们回顾一下当时的情景，大家知道吗？每一位伞兵在“盲跳”之前都写下了遗书，这一跳，真可谓是生死度外惊天地啊！（播放中国伞兵“盲跳”视频）
看了这段视频你想说些什么呢？
学生自由发言，引导学生从中国伞兵的精神到降落伞的相关知识，例如：降落伞是怎么帮助人们安全着陆的？为什么降落伞下降的有的快，有的慢？与什么因素有关呢？
教师小结导入新课：今天我们就一起来揭开降落伞下降快慢与什么因素有关的秘密。（板书课题：降落伞）
（二）活动探究
1、猜想
教师提出问题：降落伞下降的快慢到底与什么因素有关呢？请同学们猜猜看！
学生可能提出以下猜想：
（1）可能与降落伞的轻重有关。
（2）可能与风力有关。
（3）可能与降落伞的面积大小有关。
……
教师根据学生回答，选择相关内容进行板书，并引入研究主题：今天我们就共同探究伞面的大小、伞绳的长短、悬吊物的轻重与降落伞下降快慢的联系。
2、小组合作制定活动方案，进行交流。
教师引导学生注意以下几点，必要时教师可进行现场演示。
（1）必须在其它两个因素不变的情况下，探究第三个因素与降落伞下降快慢的联系；（2）实验时必须保证“三同”：时间相同、高度相同、伞面展开的方式相同；
（3）注意小组合作分工。
3、小组活动，进行探究，教师巡视指导。
4、交流总结
通过小组代表上台交流，梳理得出，降落伞下降速度的快慢与伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻重的确有关，且在其余两个因素不变的情况下，伞面越大、伞绳越长、悬挂物越轻，降落伞下降的越慢。
如果学生操作失误，得到错误结论，可让学生全班进行演示，共同寻找失误原因，让学生得到正确的结论。
（三）活动应用
设计比赛，促进应用。
1、提出比赛内容及规则：
比赛内容：看谁制作的降落伞落地最慢。
比赛规则：
（1）以小组为单位设计、制作降落伞；
（2）制作时间5分钟；
（3）各小组代表上台参赛，根据落地快慢评出优胜小组。
2、各小组研究设计方案，操作完毕，全班评价，让落地最慢的小组交流自己的想法与感悟。
（四）活动拓展
提出问题：你能想办法让鸡蛋从高处落地而不破碎吗？
课后各实践活动小组进行探讨，下节课交流。
（五）板书设计