五年级下册数学教案 -2.1 分数的意义 西师大版

导学案设计(第 一 章〔单元〕第 1 课时 ）
课题
　分数的意义
课型
新授课
执教者

导学目标
理解分数的意义和单位“1”的含义，认识分数单位。
能运用分数的意义解决生活中简单的实际问题。
导学重难点关键点
理解单位“1”和分数的意义，认识整体与部分的关系。
教师学生 课前准备
学生准备 练习本
导
学
流
程
教师活动（诱导、引导、疏导、指导、辅导）
学生活动
自主
学习
复习导入
通过3个问题回忆分数的知识，并强调是分的一个物体，再通过多媒体出示教学情境图，组织学生观察，认识一些分数，由此引入新课：《分数的意义》。
回忆分数的相关知识并回答出示的问题，观察多媒体出示的教学情境图，交流讨论发现的分数。
交流
展示
新课教学
通过分一个月饼和多个月饼引入两个四分之一，回忆分数的概念，组织学生比较两个四分之一有什么不同？引导学生发现分别是将一个物体和许多物体看成一个整体，由此引出单位“1”的概念。
教师举例说明单位“1”，组织学生说一说哪些可以当作单位“1”，强调单位“1”的易错点。

交流讨论两个四分之一有什么不同，说一说。
齐读单位“1”的概念。
举例说明单位“1”。
导
学
流
程
交流
展示
通过多媒体出示试一试，用10根小棒看作单位“1”分一分，平均分成5分，组织学生说一说三份是几分之几，从而引出分数单位的概念，强调概念的易错点，并且重点区分单位“1”和分数单位。

交流讨论三份是几分之几。
齐读分数单位的概念。
课堂探索，回答相应的问题，从而区分单位“1”和分数单位。
评价
拓展
课堂小结
回顾本节课重要内容，组织学生说一说，这节课所学到的知识。
说一说这节课所学到的知识点。
板书设计
分数的意义
将一个物体或许多物体看成一个整体，它可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份或者几份的数，叫做分数。表示其中1份的数，叫做分数单位。
单位“1”:一个整体。
分数单位：取其中1份的数，一个分数。


教学后记（反思）
学生对单位“1”及分数单位的理解有一定的认识，但还不能完全区分，还需加强练习加以区分。