外研版英语八年级下Module 6 HobbiesUnit 1 Do you collect anything ?教案（1课时）

外研版八年级下 Module6 Unit1 Do you collect anything?
教学内容分析 本模块谈论的是爱好，这一话题学生生活，应该会受到学生的喜爱。爱好的培养，对于亲少年的健康成长有着重要的意义，爱好有助于建立学生的自信，有助于学生认识自己，接纳自己，进而培养学生健康的心理和健全的人格，学生也会在爱好的驱动下，寻找兴趣知音，结交朋友，相互帮助。由于每个学生的爱好不同，在这个话题下，学生之间很容易交流，便于教师设计真实情境和开展真实任务。同时正确掌握六种简单句的句型结构。
学情分析 1.有了一年半扎实的基础，学生在进入八年级下学习时，具备了一定的听说读写的能力，已对一些语法有了一定的了解。学生对本模块的话题比较感兴趣，它非常符合教学和学生实际情况，因此，关于爱好的讨论也能够顺利展开。 2.本模块的语法重点是英语简单句，学习这项语法的目的就是促进理解，监控输出。教师应多给学生创造练习和展示的机会。
学习目标 1.知识和技能目标（词汇，语音，语法，功能，话题） （1）词汇：能够正确使用stamp,shelf,have a look,coin,pound,dollar,be interested in,tidy up (2)语音：一般疑问句及回答和祈使句的语调 (3)语法：掌握六种简单句的句型结构 （4）功 能：能够谈论爱好的日常用语，并能够和同伴谈论自己的爱好2.情感目标:通过谈论爱好，引导学生培养良好的兴趣爱好，促进学生的全面发展3.学习策略（1）能够充分利用自己的爱好促进英语学习（2)能够与同学合作完成有关爱好的调查，增强合作意识，掌握合作技能。4.文化意识：通过学习，了解不同民族的人有着不同的爱好，这与其不同的历史和文化有关，从而培养学生的文化意识。
教学重点 To understand the conversation on hobbies.To be able to ask other people about their hobbies.
教学难点 To summarise and practise the use of simple sentences.To be able to make a survey of hobbies with what has been learnt.
教学策略的选择与设计 为了充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方法具体如下:1．朗读法。生动的说明易于激发学生的阅读兴趣。基于这一点，我引导学生，模仿录音中的语音语调，在朗读中感悟对话的语境。2．讨论、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我做以适当的点拨。3． 延伸拓展法。学生交流,在感性认识的基础上，进行写作练习。
教学环境及资源的准备 多媒体课件插入视频，音频课拍仪交互式电子白板遮挡幕
课时 1课时
数学设计
教学环节 教师活动 学生活动 媒体及资源使用 设计意图
一.导入 1.课前准备（1）教师根据教学目标及内容，准备好电脑、PPT课件及录音机。（2）请学生预习这堂课内容，培养学生自学能力。（3）教师提前进教室，调试好电脑、PPT课件和录音机，并在屏幕上放映本节课的标题，以便让学生熟悉本课话题。2.课堂教学Step 1 Greeting 教师活动：问候学生、呈现课件，画面上有本节课的标题。 Step2 Lead-inAsk?the?students:?Each?of?us?has?hobbies.?What?do?you?like?doing?when?you?are?free?。?Some?like?doing?sports.?Some?like?singing?and?dancing.?Some?like?collecting?things.?What?about?you??Do?you?collect?anything???(板书题目Do?you?collect?anything?教师导入新课，提问个别同学他们有什么爱好，是否喜欢收集东西，如集邮等。逐步引入主题，并导入部分新单词和词组。板书课题 教师活动：播放视频和学生一起欣赏《 Hobby》歌曲，通过自由会话自然引出本节课的内容。教师活动：让学生设想其他人通常都收集些什么东西？学生可以自由想象，最好我再次呈现四张图片，帮助学生了解人们一般还好会 收集些什么。 问候老师并关注课件。 欣赏歌曲，在视听中感知新知。朗读生词多遍后，两人合作用生词谈论图片。 呈现多媒体课件,标题 通过英语问候，创设和谐亲切的开课氛围，让学生融入英语课堂，同时初步感知本课句型。 教师通过教学媒体资源和学生一起欣赏歌曲《Hobby》不但营造了英语课堂的愉快氛围，而且引入句型，激发了学生的学习兴趣。复习旧知，并巧妙引出新词汇，经过拼读、领读、学生自由读等方式，初步掌握所学生词为学习新内容做好铺垫。
二.新授 Step-3 Pair work教师活动1：告知学生我收集的物品并说明它的优点和缺点，最后问学生都收集些什么物品。 教师活动2：与学生讨论他们的爱好 Step-4 Learn some new words and phrases教师活动:出示汉语，学生说出英语。 Step-5 Practise教师活动:我在幻灯片上出示图，句子，学生完成。 Step-6 Listening教师活动:首先让学生认识听力所给出的五幅图，连续放三遍录音，并提出听力要求。第一遍要求学生听并试着选出答案。第二遍要求学生检查答案。第三遍要求学生回答问题。 Step 7 Listen and read教师活动1:给学生三分钟的时间，让学生自由朗读，找出不认识的单词或词组。 教师活动2: 播放录音多遍并让学生听录音朗读对话. 教师活动3:要求学生找出人们的爱好。 教师活动4:以四人小组为单位，给学生五分钟的时间分配角色朗读。 Step 8课后检测:Module6 Hobbies Unit1 Do you collect anything?主备: 班级 姓名 学号 [学习目标]1.能正确拼读和书写本单元的新单词和短语。2.听懂并理解有关爱好的对话并抓住重点信息。3.能询问他人爱好并介绍自己的爱好。[学习反馈] A. 识记下列单词和词组1. 邮票 2. 架子 3.硬币 4.有价值的 5.英镑 6.扇子 7.美元 8. 遍及世界 9.在某人一生中 10.有点乱 11. 使整齐 *12. 火车票 B. 理解与运用 I.根据汉语意思，完成下面句子。1. 我收集玩具娃娃。I ____ _ ________ __ dolls.2. 现在音乐把你带到了中国。Now music ___ _______ you __ China.3. 很多十几岁的青少年都喜欢他的书。Many _________ love his book.4. David 成为一名成功的年轻作家。David has become _ ________ ______ writer.5. 这儿有一些普通的活动。There are some _____ _______.I I. Complete the sentences according to the text.1.Come in and ________ (坐下).2. It’s __________ (有点乱).3. These _____ (扇子) are very beautiful.4. My hobby is ________ ____ (收集玩具娃娃).Step-9 HomeworkWrite a compostion about your good friend.Oral work:Read the conversation of Activity 3.Preview the new lesson. 两人一组，一问一答。StudentA:Do you collect anything?StudentB:Yes,I do./ No, I don’t.StudentA:What do you collect?StudentB:I collect stamps. 学生通过看图片大声说出自己的爱好。?练习几分钟后?以小组为单位介绍同学们的爱好。看哪个小组说得好。? 看一个汉语，迅速说出英语 学生看图完成句子。 1. 听录音，找出Tony / Tony’s mum /Tony’s dad所收藏的物品，并填好课文中第一题中的表格2. 听录音回答下面的问题。1) Why does Tony’s mum want him to tidy up his room?2) Which hobby is expensive?3) Which hobby do you think takes up the least space? 学生活动1：在规定的时间内大声读，并找出不认识的单词. 学生活动2：听录音，模仿语音语调，全班读。 学生活动3：学生连线，连出Lingling,Betty,Tony的爱好。学生活动4：四人小组举手表演。 独立完成练习 学生记录作业并回家完成 呈现多媒体课件 在白板上板书My hobby is+doing sth 出示图片 呈现多媒体课件，运用遮挡幕。 呈现多媒体课件 呈现多媒体课件，播放录音 呈现多媒体课件，播放flash动画，学生跟读 课拍仪展示作业 学生通过一问一答的形式，让学生大胆的说出自己的收藏品，并且锻炼他们敢于讲英语。 我出示一幅图，学生说一幅，并让学生观察我用红笔写的部分-ing.要求学生不但会说自己的爱好，也会表达他人的爱好。通过小组内对话，让学生运用有关“兴趣爱好”句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念。通过让学生口头报告自已好友这一活动，让学生产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中。 通过遮盖，给出汉语说英语等多种形式，检查学生对新单词的掌握情况，并为后面的听力做好铺垫。 通过看图完成句子，检查学生对本课句型的掌握情况。 指导学生养成良好的习惯：首先快速浏览问题，了解要判断的问题，了解要判断的内容，然后有目的地听，这样能更准确地把握录音内容。让学生带着问题听录音，教学生使用正确的听力练习方法。 形成正确的语音，语调是学生学习英语的基础，教师要有意识地培养学生的模仿能力，让学生跟着录音朗读课文。在理解听力内容的基础上，学生继续课文，并分角色表演对话。加强学生的会话练习，提高学生的口语交际能力。 巩固本节课知识点。 进一步巩固知识点并查漏补缺。
三.总结 小结本节课的重点句型及短语，指导学生充分利用本模块所学的内容，作好问卷的设计。 学生做笔记 使用课拍仪展示学生作品 形象直观展示学生作品，拓宽积累
四作业 1．Write a compostion about your good friend.2．Oral work:Read the conversation of Activity3.3．Preview the new lesson.
板书设计 Module6 HobbiesUnit1 Do you collect anything?Step1:GreetingsStep2:Lead-inStep3:New lessonStep4:Homework
教学反思 本教学设计教学目标全面、具体、适宜，符合课程标准理念、学生实际、教师的素质和现有的教学条件。重点、难点把握得当，教学内容定位准确，能根据教学规律、教学目的、学生的知识基础和年龄特点，对教材进行合理的补充调整。教学思路清晰，教学活动之间环环相扣，过渡自然，教学密度合理。能面向全体学生，因材施教。多媒体技术及远程教育资源的有效利用，为教学创造了良好的语言环境，充分调动了学生学习的积极性。学生学习兴趣浓厚，参与面广。能引导学生主动参与学习，充分发挥小组合作的作用。能根据教材、学生和教师的实际合理选择教学方法。教学手段的使用适时、合理、有效。经过反思本节课也存在着一些不足，如：1.有些问题的设置还缺乏梯度。 2.教师的语言虽简洁但激情不够。今后要在教学设计的理论与教学实践上注意学习与积累，增长自己的教学设计能力，为上好一节学生满意的英语课做出自己应有的努力。