二年级下册数学教案-用7、8、9的乘法口诀进行求商-人教版

用7、8的乘法口诀求商
1教学目标
1、 让学生经历7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。形成用乘法口诀求商的技能。
2、通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。
3 、培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。
2学情分析
??????? 二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但仍有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
3重点难点
教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法
教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用７、８的乘法口诀求商”的一般方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】用7、8的乘法口诀求商
一、创设情境，导入新知。
1.师：同学们知道属于你们的节日吗？
生：（六月一日儿童节）
师：为了庆祝六一儿童节，小朋友正在布置他们的教室呢，同学们，我们一起去帮助他们吧！
课件出示情境图
2、引导观察，收集信息
提问：图中的小朋友在干什么？（他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。）
通过观察，你获得了什么数学信息？（指名回答）
（生：第一组做了一些彩旗，要挂在教室里。
生：第二组做了49颗五角星，分给7个小组。
生：第三组带来27个爱心球，每9个摆一行。）
3、那我们先来帮助第一小组，好吗？
活动2【讲授】二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
课件出示彩旗图，这是第一小组做的彩旗 ，我们来一起和他们摆一摆。谁能来说一说这是怎么摆的？
2、看着这幅图你能列出算式吗？（7×8=56）
3、7×8你们用的是哪句乘法口诀？（七八五十六）
4、56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？
5、学生汇报
6、小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。我们把求商的方法编成了一首儿歌。(课件:乘法口诀求商歌:算除法想乘法,口诀缺几商是几。)一起读读。
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习
1、帮助过第一小组，再让我们一起来帮助一下第二小组吧。谁能根据这条信息提出一个数学问题？（每个小组做了多少个？）
2这个问题你会解决吗？列式算一算。、
3、解决这个问题你们用的是哪句口诀？你们是怎么想到这句口诀的？
4、生自己总结。
（三）运用规律，练口诀
1、请大家完成书上49页做一做的习题。(学生汇报)
师:通过这一组习题,你们又发现了什么呢?
生:我发现,乘法算式里的积,在除法里做被除数。
生:乘法算式里的因数在除法里做除数和商。
生:这3个算式可以用一句乘法口诀来计算。
师:同学们有这么多的发现真了不起！乘法和除法是一对形影不离的好朋友，在以后的学习中将会继续学习。
活动3【练习】三、反馈练习　（课件出示）
1、独立完成做一做第一题
7÷7＝??????32÷8＝??????48÷8＝??????56÷7＝
64÷8＝??????21÷7＝??????49÷7＝??????40÷8＝
看谁做的又快又对，最快做完的一小组汇报，并说出用的哪句乘法口诀。
2、同桌合作，一人说口诀，一人算结果
5×（???）＝35?????6×（???）＝42??????49÷7?＝（???）
32÷8＝（???）?????24÷8＝（???）??????6×（???）＝42
3、小组讨论，完成练习八，第7题，最先完成的小组汇报。并获得奖励。
4、练习：顶球
师：儿童节不仅是我们小朋友们喜爱的节日，就连海洋里的动物宝宝也喜欢出来看热闹。这只可爱的海豚宝宝想在“六一儿童节”上给同学们送上顶球表演，可是当他正准备表演时候，才发现皮球上全是除法算式，要算对了才能顶到球，小海豚怎么也算不出来，同学们你们愿不愿意帮帮小海豚完成表演？
轮流算，每人一道，最先算完的小组，得到一个小皮球。
活动4【测试】四、检测
过度：刚才同学们帮小海豚解决了那么多的难题，老师这里还有几道题想考考你们，你们愿意挑战吗？
检测题卡：
1、根据口诀改写出两道乘法算式和两道除法算式。
六八四十八??????????七九六十三
3、2014年2月有28天，合（??????）个星期。
活动5【作业】作业
?第40页练习八，第3、6题。