二年级下册数学教案-用有余数除法解决问题-人教版

用有余数除法解决问题
1教学目标
1.使学生理解并掌握用有余数除法的知识解决生活中的实际问题的方法。
2.培养学生的问题意识和应用意识。
2学情分析
1.学生已经掌握了有余数除法的计算方法，能够快速、准确列竖式计算。
2.学生能够提出简单的数学问题，有一定的合作能力。
3重点难点
理解并掌握解决问题的方法；灵活运用“进一法”解决问题。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习导入
1、复习整数除法：出示枫叶图片,学生数树叶，填空。
????? ?一共有（? ）片树叶，每（? ）片一份。
????? 平均分成了几份？
? 我的解题方法是：
（指名回答。）
? 【设计意图：复习整数除法知识，培养学生的观察能力和提取信息的能力，列式并解决问题的能力。】
2、复习有余数除法：出示一箱矿泉水（24瓶）的图片，平均分给9个人，每人分几瓶，还剩几瓶？
（指名汇报。结合算式说明各个数字表示的意义。）
【设计意图：复习有余数除法问题。】
活动2【讲授】新知探究
出示例5：22个学生去划船，每条船最多做4人。他们至少需要租多少条船？
（1）学生默读例题，并思考知道了什么？
（2）讨论：“至少”是什么意思？???
（3）交流：“至少”的意思。
（4）独立思考：怎样解答他们至少需要租多少条船？
（5）组内或同桌交流。
（6）分小组汇报（各组指派代表板演算式）。
（7）师生共同分析，得出方法“进一法”。
活动3【练习】巩固训练
1.有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？
?1）自由读题
?2）学生自主完成。
?3）交流解题方法。
2.出示面包图片：?5元/个?????3元/个??????4元/个????
?1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
?????指名说一说题中所蕴涵的数学信息。
?????自主完成，并交流解题方法。
?????再出示小明的解题方法：10÷3=3（个）……1（元）????3+1=4（个）
?????纠错。
??【?设计意图：学生在发现问题的过程中解决问题，理解“进一法”在什么情况下适合用。】
?2）用这些钱能买几个4元一个的面包？
???学生自主完成，组内交流解题方法，指名板演。
（强调并不是所有的有余数除法问题都可采用进一法，要根据实际问题，确定解决问题的方法。）
3.出示文具店优惠活动信息：
????????????文具店开展优惠活动，6元的文具盒?“买二送一”。王华有15元，他可以买到几个？
???1）学生先自主读题，并独立思考解题方法？
???2）尝试解题。
???3）展示汇报结果。
???4）运用图中信息，学生自己提出问题，并互相解答。
4.教师口述书中问题，学生边记录条件边思考或者边听边思考。
动物园有22只小动物，大家一起去旅游，需要住酒店，每间大房能住6只小动物。它们要租几间大房？【?设计意图：培养学生的团队意识和应用意识，灵活运用进一法解决问题。】
?
活动4【活动】课下作业
教材：70页第8题。（各种花的数量???玫瑰?22枝????百合16枝?????郁金香10枝??????请用7枝玫瑰???3枝百合??2枝郁金香扎成一束。这些花最多可以扎成（???????）束这样的花束。
总结：渗透学数学、用数学、使数学服务于人们的生活。