二年级下册数学教案轴对称图形人教版

《对称》
1教学目标
1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义。能找出轴对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形2、通过观察、思考和动手操作，培养学生的探索与实践能力，发展学生的空间观念
3、引导学生领略自然世界的美妙和对称世界的神奇
2学情分析
在美术课上学生学习过剪纸，生活中也存在着大量的对称现象，学生对此并不陌生。
3重点难点
重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念
难点：准确判断生活中的哪些图片是轴对称图形，认识完全重合
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】理解对称现象
周末李老师照了一些美丽的照片，你们想看吗？
请你在看的同时仔细观察，他们都有什么共同点？
刚才同学们发现，这些图片的左右或者上下两个部分都完全一样，我们就说他们是对称的。
那我在给你们一些图片，你们能判断出哪些图形是对称的，哪些不是对称的吗？
活动2【活动】唤醒学生的原有认知基础
你们想不想剪出一个对称的图形呢？
老师也想，可是要想剪出一个对称的图形来，应该怎样做呢？闭上眼睛想一想，有想法了吗？开始动手试一试
思考与操作相结合，体现数学化
剪好的同学跟你的同桌说一说你是怎么得到这个图形的？
谁想到前面说一说？举起你们手中的作品，真漂亮！愿意把你的作品粘在黑板上吗？?
这些图形的形状、颜色、大小都不一样，但他们都是对称的。回想一想刚才剪纸的过程。我们都是先把纸对折，然后在一边画上图形的一半，最后在剪下来。咦？你们为什么要把纸对折，然后在画出图形的一半呢？
（那也就是对折之后就保证图形的两边完全一样）
活动3【导入】认识对称轴，理解完全重合
请仔细看黑板，同学剪的图形有。。。。。有。。。。可是他们都有一个共同的地方，你知道吗？
对！他们中间都有一个印儿，这个印儿是我们刚才折纸的时候出来的我们叫它折痕。这条折痕在我们数学上有一个更好听的名字叫对称轴！
你知道它的对称轴在哪吗？请你上来指一指
现在我请你仔细观察，对称轴两边的图形，他们都有什么特点?
（两边完全一样也就是两边完全重合）
我们沿着对称轴折一下，两边的图形完全重合，像这样的图形我们就说它是轴对称图形。
现在你手中有一个图形，你能判断一下它是轴对称图形吗？说一说理由
我们在判断这个图形是否是轴对称图形的时候，只要看对折后，两边是否完全重合。
那老师这有一个图形，他是轴对称图形吗？（不是）
（把两边对折后没有完全重合所以它不是轴对称图形）
请你把你判断的图形举起来。这回你能找到它的对称轴吗？把它画下来。
活动4【练习】巩固提升，注重知识的后延
同学们掌握的真不错。下面的图形中，哪些是轴对称图形，哪些不是轴对称图形呢？（1）
那这个呢？（2）练习（3）能说一说你是怎么想的吗？
只要我们细心观察，我们生活中处处可见轴对称图形。下面我们欣赏一段舞蹈《剪花花》，请你在欣赏的同时，找一找里面哪些是轴对称图形。
谁想说一说? 那你们觉得这些轴对称图形怎么样？
我们接着欣赏。
其实这段舞蹈里除了我们认识的轴对称图形以外还有其他的图形的运动，下节课我们在一起研究。