(共19张PPT)
第1课时 观察物体（二）（1）
观察物体(二)
学习目标
1.认识从不同位置观察拼摆的一个立体图形，所看到的图形是不同的。
2.能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状，并能画出观察到的形状。
3.培养学生的空间想象能力和推理能力。
学习重点
学习难点
能辨认从前面、上面、左面观察到的一组简单的立体图形的形状。
能正确辨认从前面、左面、上面观察到的由多个小正方体组成的立体图形的形状。
一、引入新课
问题
你知道这是什么建筑物吗？
大胆说一说！
是的，今天我们来继续学习观察物体。
为什么看上去不一样的两张照片，你们却说是同一个建筑物呢？
因为观察的角度不同。
二、自主探究
摆一摆，看一看，连一连。
（1）横向连续摆三个正方体，在左边第一个后面再摆一个。
1
摆出的形状是什么样的？
你摆对了吗？
问题
你观察到的图形是什么样的？
（2）分别从物体的前面、上面、左面进行观察。
你能用语言表述一下吗？
从前面看
从上面看
从左面看
是由两个小正方形组成的一个长方形。
是由三个小正方形组成的一个长方形。
“ ”形,是由4个小正方形组成的。
从前面看
从上面看
从左面看
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。
小
结
在哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量并确定摆出的形状。
小结一下，碰到类似的问题该怎么解决呢？
三、巩固深化
1.下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
( )
2.下面各幅图分别是从哪一面看到的？
上面
( )
( )
左面
前面
3.下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，摆这个物体要用（ ）个小正方体。
4
从前面看 从左面看 从上面看
四、课堂小结
从前面看
从上面看
从左面看
从不同位置观察同一个立体图形，所看到的形状可能不同。
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课是让学生将若干个正方体搭成一个简单的立体图形。教学时我先让学生用4个小正方体摆出指定的立体图形，再指导学生从不同的方向进行观察使学生从不同的方向进行观察，使学生掌握从不同的位置观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。在这个过程中，进一步发展了学生的
空间观念。新知教学结构，我让学生在小组内亲身经历“拼摆立体图形——观察形成表象——描画平面图形——观察发现规律”的过程。使学生在实践操作中认识到从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。
(共19张PPT)
第2课时 观察物体（二）
学习目标
从不同的位置观察多个物体，能辨认所看到的各个物体的形状，进一步培养学生的空间想象能力和推理能力。
学习难点
体会由4个同样的小正方体拼摆的物体的形状各不相同，所观察的平面图形有时相同，有时不同。
学习重点
正确辨认从上面、前面、左面观察到的物体的形状。
一、复习导入
右边的图形分别是从左边图形的什么方向看到的？
大胆说一说！
观察
这节课我们一起来探究！
上节课我们学习了从不同的角度看同一物体，那么从同一角度看不同物体，看到图形会一样吗？
思考
二、自主探究
摆一摆，看一看。
2
问题
从上面看这3个物体，形状是什么样的？
你发现了什么？
从上面看，形状相同。
从上面看
从左面看，看到的形状一样吗？
也是一样的。
从上面、左面看到的形状都一样，那从前面看到的形状会一样吗？
思考
自己观察看看！
从前面看
从前面看，形状不相同。
小
结
从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同，也可能不同。
从同一角度看不同物体，看到图形会一样吗？
三、巩固深化
1.摆一摆，看一看。
这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？
从上面看，形状相同。
从左面看，形状相同。
从前面看，形状不相同。
2.摆出的还有可能是什么形状呢？自己摆一摆。
答案是唯一的吗？
……
答案不唯一，自己摆摆看吧！
3. 看一看，说一说。
1、2、4、6
1、4、6
从前面看到的形状是 的有哪几个？
从左面看到的形状是 的有哪几个？
四、课堂小结
从上面看是 ，形状相同。
从左面看是 ，形状也相同。
从前面看是 、 、 ，形状不相同。
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课要求学生从不同角度去观察多个物体，有部分学生没有掌握要点，没能达到本节课的教学要求。因为同时摆放多个物体，学生的为难情绪就表现出来了。作为老师忽略了学生的情绪，没有适时调动学生的积极性，使得老师的教学进行得比较吃力，使我深深地体会到引导学生、激发学生们的兴趣是多么重要。
