14 小马过河 课件（39张）

课件39张PPT。部编版·二年级语文下册14 小马过河第一课时初读课文 说一说课文中出现了哪些小动物？马、牛、松鼠。马白马牛奶牛松鼠棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅
刻 突 哩 唉 试 蹄 既péngtuómòfángdǎngbóqiǎnkètūliàishìtíjì生字词 马棚 驮着 推磨
磨坊 挡住 伯父 深浅
立刻 突然 着哩 唉哟
尝试 马蹄 既然yuànyìmàigāibókètūdiào愿 意 麦 该
伯 刻 突 掉多音字磨mómò（摩擦）（推磨）坊fāngfáng（牌坊）（茶坊）没mòméi（淹没）（没有）笔 顺愿该刻意突麦伯掉汉字形体结构上下结构：左右结构：独体字：半包围结构：左中右结构：突上中下结构：意驮、坊、挡、伯、浅、刻、哩、唉、试、蹄、既、该、掉棚麦磨、愿读一读理解课文内容 小马要帮妈妈驮麦子到 去 ，途中遇到了一条小河，他不知是深是浅。老牛说水 ，能蹚过去；但松鼠说水 ，不能过河。最后小马在妈妈的指引下，决定 ，结果成功地过河了。磨坊浅深自己去试试第二课时复习导入 愿意? 马棚? 驮到? 磨坊 ?刚没小腿? 试一试???挡住? 蹚水 ?前蹄?
既不像…也不像…初读课文，整体感知 请同学们认真读课文，思考：小马第一次没能过河，第二次终于过去了，这是为什么？ 第一次过河时，老牛伯伯说水很浅，松鼠说水很深，小马不知道怎么办才好跑回家问妈妈，也就没能过河；第二次过河时，小马听了妈妈的话，通过自己的实践，终于过河了。细读课文，合作探究 学习第四自然段，理解小马与老牛的对话，老牛是怎样说的？ 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 学习第五自然段，理解小马与松鼠的对话，松鼠是怎样说的？ 松鼠说：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 同一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深，他们谁说的对，为什么？老牛松鼠小马 小马要过河，老牛说河水浅，小松鼠说河水深。它们之所以说法不同，是因为它们的身体条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它。 按“因为老牛…所以说…；因为松鼠…所以说…”的句式，说一说老牛和松鼠为什么说法不一样。 因为老牛身材高大，所以说河水很浅，刚没小腿；因为松鼠个子小，所以说河水很深。 学习第七自然段，理解“难为情”的意思。 难为情：害羞、难过、惭愧 “一条河挡住了去路，我……我过不去。” “没……没想过” 在小马的两次答语中，都出现省略号，这里的省略号不表示省略，而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续的。 “孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小朋友们，听了妈妈的话，小马终于通过自己的实践成功过河了。在生活中，你有没有过曾经“动脑筋试一试”而做过的事，大家一起聊一聊吧。 学习第八自然段，听了妈妈的话，小马是怎么做的？他实践的结果是什么？他下了河，小心地蹚到了对岸。 说说为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？ 是因为它们的身体条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它。小马身体正好在黄牛和松鼠之间。所以“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”。小 结 在今后的生活中，要做一个勤于动脑、敢于尝试、敢于实践的人。板书设计小马过河老牛松鼠小马顺利过河深（矮）浅（高）亲自试试课后练习一（?????）小河
一（?????）老牛?
一（?????）松鼠
一（?????）麦子一、照样子填上合话的词。例：?一（匹）小马条头只袋①燕子的尾巴（??）一把剪刀。
②小马最后（??）过了那条河。?
?
二、选字填空? 像蹚像 象蹚??淌③校园里有几（??）松树。?
④今天的（??）业我已经（??）完了。? 棵作做颗??棵做 ?作三、造句?（1）立刻：?（2）难为情：?（3）既…也…：?小狗看见主人，立刻跑了过去。他听见别人这样夸他，感到很难为情。这里的东西既便宜也实惠。谢谢观看