苏教科学五下《3.3 我是怎样出生的》教案

我是怎样出生的
教学目标
过程与方法:
1、运用交流的方法,获取需要的信息。
2、整理信念,学会运用自己擅长的方式表述收集到的资料。
科学知识:
1、知道人类也是通过两性结合繁殖自己后代的。
2、了解人出生前后的简单情况。
情感、态度与价值观:
1、意识到生命的珍贵。
2、体会与父母的亲情,体验父母养育的辛苦
学情分析
结合五年级学生的心理特点,作为已经有一定认识能力的学生来说,他们对人出生的问题并不陌生,但也存在着一些好奇和疑惑。本课从指导学生开展调查活动入手,引导学生了解胎儿发育的大致过程,并能过体验活动,感受母亲怀孕时的重负和行动的不便,进而体会到母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛,从而升华到珍爱自已的生命,孝敬自己的父母。
重点难点
教学重点:知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。
教学难点:体会父母培育我们的艰辛。
教学过程
4.1 一学时
教学活动
活动1
【导入】谈话
一、谈话导入新课
教师谈话:看到这个课题你都想到了什么?(生自由答)
小结:今天我们就共同来了解一些“我是怎样出生”的小秘密!
活动2
【讲授】合作研讨，集体交流
1、谈话:课前,同学们以不同的形式和父母进行交流,了解了一些自己出生前后的事情(比如出生时的身高、体重等)。
2、小组交流:我出生时的样子。
(1)以组为单位请你们完成手中统计表1的内容,组长做好记录,之后请个别组同学汇报。
全组人数( )人 刚出生时身体各项指标
身长:50厘米以下( )人 50—55厘米( )人 55厘米以上( )人
出生方式:顺产( )人 剖腹产( )人
体重:3千克以下( )人 3—4千( )人 克4千克以上( )人
提问:你有什么发现?(教师适时利用视频让学生了解剖腹产、顺产及这两种生产方式的疼痛度)。
3、谈话:刚才我们交流了我们的出生方式和出生时身体的各项指标,那么我们的生命到底是从什么开始的呢?
师:请同学们观看一段视频,并从中发现和记录一些相关的信息,以小组的方式来完成你手中连线部分的内容。(注:请大家仔细观察表连线内容提要,给你们1分钟的时间,组内商讨拟定下,如何能快速、准确的完成连线的内容)
4、师:根据你手中连线内容来回家我的问题。(生自由答)
5、谈话交流:
(1)我们的生命之初始于什么?(板书:受精卵)
(2) 受精卵又是怎样结合而成呢?(板书:精子与卵子)
(3)受精卵在妈妈体内继续生长发育,又会发育成什么呢?(板书胚胎)
(4)胚胎长在妈妈肚子的子宫里,想一想子宫是一个什么样的地方呢?(房子、温室、安全)
(5)谈话交流:那我们在子宫里又是怎样的生长发育的呢?我们继续来了解。
活动3
【讲授】体验激趣，感恩父母
1、谈话:当我们一点一点在妈妈肚子里一点一点成长的时候,妈妈的体重越来越重,负重也越来越重。加上羊水的重量,妈妈的负重大约达到11斤重。
2、(1)观看孕妇图片,想象一下妈妈怀我们的时候体态“肚子”会是什么样的?你想体验体验吗?
(2)引导学生开展负重体验活动,了解妈妈怀孕的艰辛
(注意事项:我们是在做一个科学活动,希望大家要严肃认真,正确对待,用心体验妈妈怀孕时的艰辛。)
(3)(学生体验后)问:你的感觉是什么?你联想到什么?。
活动4
【活动】体会成长不易，回报父母
谈话:同学们,我们从一颗受精卵到我们出生要经历280天的旅程。我们的生和成长过程中,都蕴含了亲人对我们无私的关怀和爱护,在我们的成长过程中,父母为我们做了很多,平时我们应该怎样对待他们呢?特别是有一天,他们老了,你会怎样回报他们的养育之恩呢?(学生自由发言)
活动5
【作业】课后延伸，强化体验并学会感恩
今天回家以后请为爸爸妈妈做一件你认为最有意义的事情。