统编版语文四年级下册第七单元 语文园地七 表格式教案

（四）年级语文学科备课活页
第7单元 第 课 共 1 课时
课题 语文园地七 设计者
课程标准 本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，围绕这一要素，进一步引导学生学习从多个方面写人物的特点。
教材分析 本次语文园地七的内容包括：交流平台、词句段运用、日积月累。
学情分析 本次语文园地七的内容是本单元的内容的梳理，学生有一定的基础。
教学目标 1.同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求进行表达和评议,做到内容表述清楚具体。 2.认识描写人的品质、心情的词语。 3.积累描写精神意志的名言警句。 4.阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。
重点 1.同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求进行表达和评议,做到内容表述清楚具体。 2.认识描写人的品质、心情的词语。 3.积累描写精神意志的名言警句。
难点 阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。
教法 讲授法 启发教学法
学法 365小组合作探究法
教具准备 多媒体课件
课时安排 1课时
教学流程 二次备课
一、课前准备：同学们请准备好你们的课本，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！
导学案：课前预习单。二、板书课题：语文园地七 三、出示学习目标：1.同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求进行表达和评议,做到内容表述清楚具体。 2.认识描写人的品质、心情的词语。 3.积累描写精神意志的名言警句。4.阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。四、教学过程导入：同学们，我们今天要学习语文园地七。交流平台读一读交流平台的内容，你收获了什么？ 读了本次交流的内容，我发现从人物的语言可以看出人物的一些特点，从人物的动作可以感受到人物的品质。我们在阅读文章时，可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面来分析人物特点。在写作中，我们在表现人物某些特点或品质时也可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面进行描写。2、练一练，学运用。下面的句子主要描写了人物的哪个方面，填在括号里。识字加油站1、读一读下面的词语，体会这些词的用法。下面的句子主要描写了人物的哪个方面，填在括号里。2、拓展几个词语。3、讨论这几个词语的意思说一说。4、练一练，学运用。选择上面的词语，填在下面的括号里。 5、我拓展，我积累。小朋友，你还积累哪些描写人物心理状态或人格品质的词语？同学们自由发言所积累的词语。词句段运用1、同学们，你还积累哪些描写人物心理状态或人格品质的词语？读一读，你发现了什么？这些成语都与读书求学的故事有关。故事中的人物通过勤勉刻苦的读书，和锲而不舍的学习，最终成就了自己的梦想。2、读一读这些词语的故事。 3、练一练，学运用。把成语和对应的含义连起来。 4、仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。 参考示例，自己试着写一组。日积月累1、了解这些句子的含义。2、背诵日积月累的句子。3、读一读延伸阅读的句子。
作业
板书 语文园地七 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁借光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷
教学反 思
《语文园地七》 预习案 完成预习单。探究案 1、读一读交流平台的内容，你收获了什么？2、读一读下面的词语，体会这些词的用法。下面的句子主要描写了人物的哪个方面，填在括号里。 3、同学们，你还积累哪些描写人物心理状态或人格品质的词语？读一读，你发现了什么？4、背诵日积月累。 训练案 完成课后习题。