二年级下册音乐教案-第4课我是人民小骑兵 人音版

我是人民小骑兵
一．教学目标
1、聆听并表演《我是人民小骑兵》，能听辨音乐力度的变化，感爱到小骑兵勇敢的精神。
2、引导学生听辨主奏乐器----木琴的音色特点及音乐力度的变化感知音乐形象。
二．学情分析
经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。本班学生61人，其中男生32人，女生29人。学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。女生表现力比男生表现力强，经常设计音乐游戏让女生调动男生的积极性，在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，让学生容易理解同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 平日在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三．重点难点
1、学生能听辨木琴的音色，感受并想像乐曲描绘的情与景
2、学生能听辨出乐曲的力度变化并展开合理的想象.
四．教学过程
教学活动
活动1【讲授】我是人民小骑兵
（一）导入激趣：
教师从门外跳蒙古舞进入教室吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
（二）谈话法：引入课题
1、蒙语问好（赛拜努！）调动学生积极性。
2、向学生简要介绍蒙古传统文化活动。（多媒体出示图片）
3、过渡语：草原上还有一群勇敢的小骑兵保护着美丽的大草原，你们想不向跟老师一起去参加，生：好。
那就让我们一起加入到小骑兵的队伍中来，一起到大草原上巡逻，保护草原好不好？（出示课题）
（三）课前闯关节奏练习
4／4 X X X-︱X X X X ︱XX XX XX XX ︱XX XX XX X︱（渐强）

4／4 XX XX XX X ︱XX X X-︱X X X -︱X – X - ︱ (渐弱)
（四）完整聆听
（五）介绍主要演奏乐器（出示图片及音乐）
木琴、手风琴
（六）分段聆听欣赏
1、第一乐段生听后，教师指导生用脚踏声模仿马蹄，突出由远到近的感觉。
2、第二乐段生听后，教师指导生模仿骑马在草巡逻的动作。
3、第三乐段生听后，教师指导学生用报纸模仿风，用沙锤模仿雨，用大鼓
模仿雷。
4、第四乐段生听后，教师指导学生用双响筒展示小骑兵战胜困难后的喜悦心情。
5、第五乐段生听后，教师指导生用脚踏声模仿小骑兵继续向远方巡逻的场
景，体验由近到远的感觉。
（七）完整聆听
在聆听过程中用动作模仿各乐段所表现的场景。
（八）根据音乐内容对图片进行排序
（九）音乐创编活动
学生分角色（小骑兵、风、雨、雷等）随音乐完整表演。
（十）课堂小结
师：小骑兵是快乐的勇敢的，我相信在座的各位也决不比他们差，我们是新时代的校园小骑兵，在校园里愉快的生活，勇敢的面对学习中的困难和挑战，全体起立，校园小骑兵们咱们该出发了，到校园里去巡逻！去保护校园吧……
生随音乐扮演小骑兵出教室……