三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 一人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 一人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-07 10:21:29 | ||
图片预览
文档简介
《彩墨游戏（一）》教学设计
教学目标：
1.培养学生认识墨的浓淡变化并掌握让墨产生变化的方法，利用游戏法和情景法激发小学生的学习兴趣，能运用本课中学习的彩墨表现方法大胆画一幅有墨色浓淡变化的彩墨作品。
2.丰富学生的艺术世界提高学生艺术审美。
知识重点难点：
重点：培养学生认识彩墨的浓淡变化并训练学生掌握墨浓淡变化的方法。
难点：运用本课学习的的方法创作一幅有墨色浓淡的彩墨作品。
教具准备：
毛笔、墨、颜料、水、宣纸、毛毡、小盘、食用盐、风筒。
学具准备：
毛笔、墨、颜料、水、宣纸、毛毡、小盘。
教学流程：
一、游戏导入
师：同学们，上学期高老师带你们感受到了蜡彩结合的奇妙之处。这节课啊 我又带来了新的奇妙的东西，让我们再一次见证奇迹吧！你们愿意吗？
生：愿意。
师：同学们请你不要眨眼睛哦，奇迹的时刻即将到来（教师把一张宣纸平铺在桌面上，打湿，然后涂上墨汁和颜料 用风筒吹到七八分干的时候将盐洒在纸上。）
师：你们看到了什么？
生：哇，盐好像化了，纸上有雪花状。
师：很神奇吧！这节课老师带你们走进彩墨世界,教师出示课题——彩墨游戏（一）
二、作品赏析
1.赏析吴冠中的《吴家作坊》
（1）学生欣赏
师：在大千世界里，颜色丰富又多彩，奇妙的色彩装扮着我们的生活，带给我们不一样的美感。首先 让我们一起走进吴冠中先生的彩墨世界吧！教师出示吴冠中的《吴家作坊》
（2）聆听与交流
师：这是吴冠中老先生的一幅巨作叫《吴家作坊》，谁能和大家说一说，你在画面中都看见了哪些颜色？（生：黑色、红色、黄色……）
师：你观察的很仔细，那也就是说画面中既用了颜料又用了墨色，吴冠中先生将彩墨结合的淋漓尽致。
（3）作品背后的故事
师：老师简单的介绍一下吴冠中老先生，他居住在江南水乡一带，那里春光明媚，花红柳绿，春意盎然，有在小桥上悠闲行走的人还有小桥流水人家（教师有诗意的说，将学生带入江南水乡的情景）谁能根据老师的描述，猜一猜这幅画里的颜色分别代表什么呢？
教师把阳光、花、绿草、房屋、小桥、流水、人几个词语和《吴家作坊》同时出现在大屏幕上，方便学生分析。
生：红色和黄色代表阳光、紫色代表花、黑色代表房屋、小桥流水（教师出示板书：颜色——物体或感受）
师：你们说的真好。你们发现了墨的颜色有什么样的变化吗？
生：有的浓，有的淡（教师出示板书：墨色——浓淡）
师：孩子们，以后再见到吴冠中先生的《吴家作坊》 会欣赏了吗？
生：会
2.赏析齐白石的《墨牡丹》
师：我国有许多杰出的画及艺术作品，下面老师再给你们介绍一位画家和他的作品给你们认识。（教师出示齐白石先生的《墨牡丹》）
师：请你根据刚才的欣赏方式来为大家赏析这幅齐白石老先生的巨作（教师在大屏幕上提示：画面都用了哪些颜色？墨色出现了哪些变化？这些变化给你带去哪些感受？）学生回答，教师给予肯定，如出现不准确，教师及时订正。
3.总结方法
师：恭喜同学们！你们已经会欣赏大师们的画作了。中国传统绘画里的彩色与墨色并不是一成不变的，而是有浓淡变化，这样的变化让我们在彩墨中找到乐趣。
三、艺术实践
无论是吴冠中还是齐白石，他们都是靠着平时一点一滴慢慢的积累成为了受人敬仰的艺术大师。让我们跟随大师的脚步，从简单的基础学画彩墨小金鱼开始吧！
1.教师示范
教师出示已经画好的彩墨金鱼，让学生说说发现了什么？（学生：颜色和墨有浓淡变化）
师：对，那你们想不想知道怎么画出来墨的浓淡？（学生：想）
（1）先把毛笔沾湿再蘸墨汁中锋用笔画出鱼的身体。（教师解说：中锋、浓墨）
（2）然后把毛笔再蘸少量的水侧锋用笔画鱼眼睛。（教师解说：侧锋、淡墨）
师：如果我想把墨汁再调淡，该怎么办呢？
生：再蘸水，用侧锋。
教师提醒：毛笔不要蘸到滴答水的状态，六七分湿，注意中锋侧锋用笔的变化，以免墨的浓淡变化不明显和不可控制。
（3）教师画完金鱼用浓淡颜料涂颜色，学生观察。
2.欣赏学生作品
师：你们画的时候要掌握水分、墨的用量。下面先看一看和你们一样大的小朋友画的彩墨画的内容吧！
3.学生创作
师：下面的时间交给你们吧小画家们，请你们用刚才学到墨色浓淡的知识画一幅彩墨作品吧！（教师播放轻音乐 让学生在轻松愉快的气氛下进行创作）学生进行创作时，教师巡视，如果发现问题即使提醒改正（如：水分和墨的用量、拿毛笔的姿势等）
4.学生作品欣赏与评述
师：我宣布，三年一班的彩墨作品展正式开始啦！在此感谢三年一班每一位小画家的热情参与。
生：鼓掌
（1）作品展第一项，请小画家介绍自己的作品内容。（孩子的画更多用来聆听，引导他们敢于表达自己，也锻炼了他们的口语表达能力）
（2）作品展第二项，请小画家挑选一幅你喜欢的作品并说一说为什么喜欢？（引导孩子相互交流，沟通）
（3）作品展第三项，由高老师为大家点评
师：孩子们，看见你们的画 高老师认为你们真的是名副其实的小画家了！其实不仅仅是画画，生活中还有许多事情需要我们慢慢的积累，积少成多。梦想一定要有 但前提是我们一定要脚踏实地！
四、拓展延伸
中国绘画中除了用墨的浓淡变化表现画面，还能用什么方法来丰富画面，让画面变的更有趣呢？下节课高老师会带来彩墨游戏的另一种“玩”法，你们期待吗？下节课让我们继续做彩墨游戏哦！下课孩子们。
教学目标：
1.培养学生认识墨的浓淡变化并掌握让墨产生变化的方法，利用游戏法和情景法激发小学生的学习兴趣，能运用本课中学习的彩墨表现方法大胆画一幅有墨色浓淡变化的彩墨作品。
2.丰富学生的艺术世界提高学生艺术审美。
知识重点难点：
重点：培养学生认识彩墨的浓淡变化并训练学生掌握墨浓淡变化的方法。
难点：运用本课学习的的方法创作一幅有墨色浓淡的彩墨作品。
教具准备：
毛笔、墨、颜料、水、宣纸、毛毡、小盘、食用盐、风筒。
学具准备：
毛笔、墨、颜料、水、宣纸、毛毡、小盘。
教学流程：
一、游戏导入
师：同学们，上学期高老师带你们感受到了蜡彩结合的奇妙之处。这节课啊 我又带来了新的奇妙的东西，让我们再一次见证奇迹吧！你们愿意吗？
生：愿意。
师：同学们请你不要眨眼睛哦，奇迹的时刻即将到来（教师把一张宣纸平铺在桌面上，打湿，然后涂上墨汁和颜料 用风筒吹到七八分干的时候将盐洒在纸上。）
师：你们看到了什么？
生：哇，盐好像化了，纸上有雪花状。
师：很神奇吧！这节课老师带你们走进彩墨世界,教师出示课题——彩墨游戏（一）
二、作品赏析
1.赏析吴冠中的《吴家作坊》
（1）学生欣赏
师：在大千世界里，颜色丰富又多彩，奇妙的色彩装扮着我们的生活，带给我们不一样的美感。首先 让我们一起走进吴冠中先生的彩墨世界吧！教师出示吴冠中的《吴家作坊》
（2）聆听与交流
师：这是吴冠中老先生的一幅巨作叫《吴家作坊》，谁能和大家说一说，你在画面中都看见了哪些颜色？（生：黑色、红色、黄色……）
师：你观察的很仔细，那也就是说画面中既用了颜料又用了墨色，吴冠中先生将彩墨结合的淋漓尽致。
（3）作品背后的故事
师：老师简单的介绍一下吴冠中老先生，他居住在江南水乡一带，那里春光明媚，花红柳绿，春意盎然，有在小桥上悠闲行走的人还有小桥流水人家（教师有诗意的说，将学生带入江南水乡的情景）谁能根据老师的描述，猜一猜这幅画里的颜色分别代表什么呢？
教师把阳光、花、绿草、房屋、小桥、流水、人几个词语和《吴家作坊》同时出现在大屏幕上，方便学生分析。
生：红色和黄色代表阳光、紫色代表花、黑色代表房屋、小桥流水（教师出示板书：颜色——物体或感受）
师：你们说的真好。你们发现了墨的颜色有什么样的变化吗？
生：有的浓，有的淡（教师出示板书：墨色——浓淡）
师：孩子们，以后再见到吴冠中先生的《吴家作坊》 会欣赏了吗？
生：会
2.赏析齐白石的《墨牡丹》
师：我国有许多杰出的画及艺术作品，下面老师再给你们介绍一位画家和他的作品给你们认识。（教师出示齐白石先生的《墨牡丹》）
师：请你根据刚才的欣赏方式来为大家赏析这幅齐白石老先生的巨作（教师在大屏幕上提示：画面都用了哪些颜色？墨色出现了哪些变化？这些变化给你带去哪些感受？）学生回答，教师给予肯定，如出现不准确，教师及时订正。
3.总结方法
师：恭喜同学们！你们已经会欣赏大师们的画作了。中国传统绘画里的彩色与墨色并不是一成不变的，而是有浓淡变化，这样的变化让我们在彩墨中找到乐趣。
三、艺术实践
无论是吴冠中还是齐白石，他们都是靠着平时一点一滴慢慢的积累成为了受人敬仰的艺术大师。让我们跟随大师的脚步，从简单的基础学画彩墨小金鱼开始吧！
1.教师示范
教师出示已经画好的彩墨金鱼，让学生说说发现了什么？（学生：颜色和墨有浓淡变化）
师：对，那你们想不想知道怎么画出来墨的浓淡？（学生：想）
（1）先把毛笔沾湿再蘸墨汁中锋用笔画出鱼的身体。（教师解说：中锋、浓墨）
（2）然后把毛笔再蘸少量的水侧锋用笔画鱼眼睛。（教师解说：侧锋、淡墨）
师：如果我想把墨汁再调淡，该怎么办呢？
生：再蘸水，用侧锋。
教师提醒：毛笔不要蘸到滴答水的状态，六七分湿，注意中锋侧锋用笔的变化，以免墨的浓淡变化不明显和不可控制。
（3）教师画完金鱼用浓淡颜料涂颜色，学生观察。
2.欣赏学生作品
师：你们画的时候要掌握水分、墨的用量。下面先看一看和你们一样大的小朋友画的彩墨画的内容吧！
3.学生创作
师：下面的时间交给你们吧小画家们，请你们用刚才学到墨色浓淡的知识画一幅彩墨作品吧！（教师播放轻音乐 让学生在轻松愉快的气氛下进行创作）学生进行创作时，教师巡视，如果发现问题即使提醒改正（如：水分和墨的用量、拿毛笔的姿势等）
4.学生作品欣赏与评述
师：我宣布，三年一班的彩墨作品展正式开始啦！在此感谢三年一班每一位小画家的热情参与。
生：鼓掌
（1）作品展第一项，请小画家介绍自己的作品内容。（孩子的画更多用来聆听，引导他们敢于表达自己，也锻炼了他们的口语表达能力）
（2）作品展第二项，请小画家挑选一幅你喜欢的作品并说一说为什么喜欢？（引导孩子相互交流，沟通）
（3）作品展第三项，由高老师为大家点评
师：孩子们，看见你们的画 高老师认为你们真的是名副其实的小画家了！其实不仅仅是画画，生活中还有许多事情需要我们慢慢的积累，积少成多。梦想一定要有 但前提是我们一定要脚踏实地！
四、拓展延伸
中国绘画中除了用墨的浓淡变化表现画面，还能用什么方法来丰富画面，让画面变的更有趣呢？下节课高老师会带来彩墨游戏的另一种“玩”法，你们期待吗？下节课让我们继续做彩墨游戏哦！下课孩子们。