三年级下册美术教案- 第15课 卵石动物造型 人美版

《卵石动物造型》教学设计
教学目标：1、知识与技能：感受卵石动物造型的多种表现手法。
2、过程与方法：学习利用卵石及色彩进行动物造型创作。
3、情感价值与态度：培养学生热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望、提高设计、制作活动的兴趣。
教学难点:卵石动物造型的新颖和富于美感。
教学重点：用卵石和彩笔对动物造型设计、制作。
教学准备：课件、卵石、颜料、记号笔。
教学课时：1课时
教学过程
课前检查学生用具，谈话，稳定学生情绪，师生相互问好。
激趣导入
猜猜老师带来的礼物是什么。（石头）
说说卵石有哪些作用？（可做建筑材料、道路建材、园艺材料、收藏品）
今天我们要把卵石的作用发挥到更大，让它更有趣！
观察质疑
（一）、看一看，谈观看卵石动物造型图片的初步感受
我们先一起来欣赏一组图片，它会让你知道我们今天要用卵石干什么。（播放图片）
谁来说说？（用卵石创作一个可爱的动物。）师板书：卵石动物造型。
谈谈初次欣赏卵石动物造型的感受。引导学生从色彩、造型方面来谈。
比较卵石绘画与纸上绘画的区别。（一个是立体的，一个是平面的。）
（二）、比一比，学习创作卵石动物造型的方法和内容
1、看看谁来到我们课堂了？比较卵石兔子与真实兔子的区别。（卵石兔子的颜色是粉色，卵石兔子身上添加了一朵花。）师小结：嗯，像这样在真实动物的基础上添加了不同的颜色和不同的花纹，我们把这种创作方法叫做添加。（板书：添加）
2、又来了一个动物，是谁呢？真实生活中的狮子有什么特点？（凶猛）狮子的哪个部位最能显示它的凶猛？（头部）所以卵石狮子直接画的是它的——头部。它将狮子的鬃毛和脸部进行夸大，这在美术创作上被称作“夸张”。（板书：夸张）
3、咚咚咚，谁也来到了我们的课堂？（乌龟）仔细看看，创作的卵石乌龟在动态上发生了什么变化？可能大家还不明白什么是动态，请大家想想乌龟是怎么动的？谁到讲台前来做一做？那卵石乌龟的头和四条腿又是什么什么样的？哪个同学勇敢的到讲台上也做一做？（请生上台做一做。）卵石乌龟将自己的身体团起来了，知道为什么吗？（因为卵石是圆的，它是一个立体的物体，不像在纸上画，平面很大，可以将动物的状态肆意发挥，卵石上作画必须让动物团起来，成一个静止的状态。）像这样的创作方法，我们把它叫做“变形”。（板书：变形）
4，师生一起总结学习到的创作方法。
同学们表现真棒，为了表扬你们，老师还安排了一些卵石动物造型图片，给大家欣赏。（播放卵石动物造型图片）
细心的同学肯定发现了，我们在创作的时候，除了可以画卵石的头部、团身状态，还可以怎么创作呢？（引导学生观察最后一张图片，得出摆拼的创作内容。）
（三）、说一说，创作卵石动物造型需要哪几步？
1、学到了创作方法和创作内容，你们肯定迫不及待的想要动手试试吧？别着急，我们要先找到创作步骤才能把手中的石头变成可爱的动物。小组讨论一下：我们需要几步可以创作出一个小动物？
2、生汇报：①、构思，想象
②、用记号笔勾勒
③、用颜料进行美化
师讲解每个步骤要注意的细节。
艺术实践，学生动手做一做。（播放音乐）
总结展评。
你最喜欢哪件作品？为什么？
评出最优作品，进行奖励。
总结：今天同学们表现很棒，将一颗颗毫无生气的石头变成了一个个灵动的小动物！其实生活中还有很多可以创造美的地方，只要我们有一双善于发现美的眼睛，有一双勤劳的小手，一定可以把这个世界变得更美！
板书设计
卵石动物造型
创作方法：添加 创作内容：拼摆
夸张 头部
变形 团身
教学反思：《卵石动物造型》一课属于“设计应用”课型，旨在引导学生通过描绘、拼摆、组合等多种手法进行卵石动物造型设计。生活中，卵石随处可见，经过挑选，再把捡回的卵石洗干净后，就可以根据卵石的形状进行创作。在教授本课前一周，我就让学生注意收集卵石等创作材料，所以在课堂上学生们大部分都带来了准备好的卵石，大大小小，形态各异。学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。因为是第一次利用水粉在石头上作画，所以学生在创作过程中有了难处——有的没有考虑到卵石本身的颜色，因此创作的作品色彩有些“画蛇添足”；个别同学的动物造型因为“上色”，形象变得模模糊糊；对于简化、夸张、变形、概括的艺术手法学生表现的不是很好。为了降低创作难度，课前我准备了精美的卵石动物作品及大量的动物线描图供学生创作时作为参考，引导学生通过借助已有图片大胆的进行再设计，最后创作出可爱的卵石动物造型。总体来说，通过本节课的学习，学生们体验、收获并快乐。