三年级下册美术教案- 第16课 生活与艺术中的花 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第16课 生活与艺术中的花 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-07 10:22:58 | ||
图片预览
文档简介
课 题：生活与艺术中的花
学习领域：欣赏·评述
1.了解花卉的美好寓意。知道花师艺术家喜欢表现的主题，通过对花的描绘来表达美好愿望。知道花卉在生活中有着广泛的应用。能从花的造型色彩、用笔、寓意、材料等方面，用自己的语言对花卉作品进行欣赏评价。
2.搜集、对比观察，在欣赏中交流、表达感受，运用比较、讨论、合作、研究等方法，完成对生活和艺术中的花的欣赏学习。
3.体验艺术欣赏活动的乐趣，体会大自然之美，行程善于观察、互助合作的学习态度。
教学重点：认识生活中的花和艺术作品中的花之间的关系。知道花卉在生活中有着广泛的应用。
教学难点：能够对花卉作品大胆表达自己的欣赏感受。
教学设计
一、课前活动
根据教师引导进行调查：各种花的特点及寓意。
二、活动导入
师：孩子们，花是大自然里最美的植物之一，你是否知道它们各自的寓意或象征？
师依次出示各种花的图片并提问
师：你喜欢这些花吗？生活中的这些花让你感受到了怎样的美？
（引导——自然之美，生长之美）
师：生活中的花，它们展现出一种自然之美，生长之美，它们的美来自阳光的照射、雨露的滋润，人们喜爱花，人们发现了花的美，还利用花的形象创造着美。今天，就让我们一起走近16课《生活与艺术中的花》，去发现和体会关于花的美吧。（课件出示课题《生活与艺术中的花》）
三、讲授新课
1.欣赏插花园艺作品，感受花的造型设计之美
师：看，老师还带了一些漂亮的花（师依次出示插花图片），你喜欢吗？喜欢它的什么？它哪里吸引着你的眼球？这一束花像什么？……
师：这些花，和刚才看到的自然中的花，一样吗？有什么不同？
师出示园艺作品：再看看，这些花美吗？仅仅是花的美吗？还发现了哪些美？
（花进行了组合、造型）
师：插花师和园艺师，他们利用花的形象进行造型设计、色彩搭配时，创造出了新的艺术形象，时候它们成为了艺术作品，不仅有自然之美，还有包含着艺术家的审美和智慧，吸引我们的眼睛。
2. 汇报交流，感受花的工艺设计美
师：花，作为一种美的形象，它还以各种不同的艺术形式呈现在我们的生活中。你都找到了哪些用花装饰的物品，和同学交流一下，说一说，它们有着和生活中的花怎样不同的美感？
（用线条表现花，色彩漂亮……）
师：师小结：造型、色彩、材质上的不同，让花以不同的形式呈现在我们面前，看，（教师依次出示各种花的工艺装饰运用）
这些花，那么熟悉，又那么新奇，它们的形象经过了人们的主观设计，赋予了艺术的魅力。
3.欣赏绘画作品，深入体会花的艺术表现
师：古今中外，许多艺术家都喜欢把花作为表现的主题，他们通过对花的描绘来表达自己的情感，接下来，就让我们走进绘画艺术，感受画中花之美。
（1）国画欣赏（《荷花》——齐白石）
师：我们一起来欣赏一幅国画（荷花——齐白石）
师：看到这幅画，你有什么想说的？或者有什么想问的吗？
师：俗话说，艺术来源于生活，让我们先看一看生活中的荷花吧？
师：画中的荷花与生活中的荷花有什么相同，有什么不同？
生自由发言，通过对比观察，感受荷花在国画中的艺术表现
（引导要点：构图的选择、数量、造型、色彩、内容的选择等）
师：看，这就是艺术的魅力，画家带着自己主观的认识，对表现题材进行巧妙的选择，运用自己的艺术技法将其表现出来，给人以美的视觉感受。国画的魅力在于水墨、色彩的运用，在于构图的巧妙，更体现再它托物言志的特殊功能上。
师：再来看一幅荷花题材的国画，作者是黄永玉，这两幅画又给你怎样不同的感觉呢？
师：一千个人心中有一千个哈姆雷特，每一个艺术家心中都有着自己对生活对自然的独特理解，同样的题材，在不同艺术家的笔下，花，是自己心中的花，是独一无二的，艺术的魅力也就体现在此
（2）油画欣赏（《向日葵》——梵高）
师：认识这幅画吗？它是著名画家梵高的油画作品，这幅画哪些地方吸引着你的眼睛？
师：给大家来个小剧透——梵高是一位及其热爱绘画艺术的画家，他曾来到法国南部一个名叫阿尔的小镇，在那里，他见到了如画般美丽的蓝天、绿草、鲜花，他想，他可以在这里尽情的画画，描绘着美好的景色。
师：了解了这些，你看到了怎样的向日葵？ 它的造型？颜色？梵高为什么要这样表现呢？
（梵高用向日葵表达着自己对未来美好的期待）
师：回忆刚刚我们欣赏的中国画《荷花》，谁能概括地说说，绘画艺术中的花与生活中的花有什么不同？
师小结：生活中的花美丽，它因阳光的照耀而绚烂，因雨露的滋润而动人，它们的形态展现出一种自然之美，艺术中的花，是艺术家们取材于花的形象，运用国画、油画等不同的艺术形式将自己的主观审美情趣进行的视觉再现，而我们在观赏和分析，以及体会作者用意的过程，就是一次欣赏的过程。
四、艺术实践
比较欣赏，运用欣赏方法
师：接下来，老师想看看大家的艺术眼光了，看，这里两幅画，你想选择哪一幅挂在自己家的客厅里呢？
引导要点——装修风格，主人的爱好，色彩的协调等
五、艺术拓展
师：艺术创作的题材很多，艺术的形式很多，看——。孩子们，美就在我们的身边，就在生活中，需要我们用眼去发现，美，在艺术中，需要我们用心去体会，用手去创造，让我们都拥有一颗爱美的心，做一个热爱生活，有艺术品味的人吧！
学习领域：欣赏·评述
1.了解花卉的美好寓意。知道花师艺术家喜欢表现的主题，通过对花的描绘来表达美好愿望。知道花卉在生活中有着广泛的应用。能从花的造型色彩、用笔、寓意、材料等方面，用自己的语言对花卉作品进行欣赏评价。
2.搜集、对比观察，在欣赏中交流、表达感受，运用比较、讨论、合作、研究等方法，完成对生活和艺术中的花的欣赏学习。
3.体验艺术欣赏活动的乐趣，体会大自然之美，行程善于观察、互助合作的学习态度。
教学重点：认识生活中的花和艺术作品中的花之间的关系。知道花卉在生活中有着广泛的应用。
教学难点：能够对花卉作品大胆表达自己的欣赏感受。
教学设计
一、课前活动
根据教师引导进行调查：各种花的特点及寓意。
二、活动导入
师：孩子们，花是大自然里最美的植物之一，你是否知道它们各自的寓意或象征？
师依次出示各种花的图片并提问
师：你喜欢这些花吗？生活中的这些花让你感受到了怎样的美？
（引导——自然之美，生长之美）
师：生活中的花，它们展现出一种自然之美，生长之美，它们的美来自阳光的照射、雨露的滋润，人们喜爱花，人们发现了花的美，还利用花的形象创造着美。今天，就让我们一起走近16课《生活与艺术中的花》，去发现和体会关于花的美吧。（课件出示课题《生活与艺术中的花》）
三、讲授新课
1.欣赏插花园艺作品，感受花的造型设计之美
师：看，老师还带了一些漂亮的花（师依次出示插花图片），你喜欢吗？喜欢它的什么？它哪里吸引着你的眼球？这一束花像什么？……
师：这些花，和刚才看到的自然中的花，一样吗？有什么不同？
师出示园艺作品：再看看，这些花美吗？仅仅是花的美吗？还发现了哪些美？
（花进行了组合、造型）
师：插花师和园艺师，他们利用花的形象进行造型设计、色彩搭配时，创造出了新的艺术形象，时候它们成为了艺术作品，不仅有自然之美，还有包含着艺术家的审美和智慧，吸引我们的眼睛。
2. 汇报交流，感受花的工艺设计美
师：花，作为一种美的形象，它还以各种不同的艺术形式呈现在我们的生活中。你都找到了哪些用花装饰的物品，和同学交流一下，说一说，它们有着和生活中的花怎样不同的美感？
（用线条表现花，色彩漂亮……）
师：师小结：造型、色彩、材质上的不同，让花以不同的形式呈现在我们面前，看，（教师依次出示各种花的工艺装饰运用）
这些花，那么熟悉，又那么新奇，它们的形象经过了人们的主观设计，赋予了艺术的魅力。
3.欣赏绘画作品，深入体会花的艺术表现
师：古今中外，许多艺术家都喜欢把花作为表现的主题，他们通过对花的描绘来表达自己的情感，接下来，就让我们走进绘画艺术，感受画中花之美。
（1）国画欣赏（《荷花》——齐白石）
师：我们一起来欣赏一幅国画（荷花——齐白石）
师：看到这幅画，你有什么想说的？或者有什么想问的吗？
师：俗话说，艺术来源于生活，让我们先看一看生活中的荷花吧？
师：画中的荷花与生活中的荷花有什么相同，有什么不同？
生自由发言，通过对比观察，感受荷花在国画中的艺术表现
（引导要点：构图的选择、数量、造型、色彩、内容的选择等）
师：看，这就是艺术的魅力，画家带着自己主观的认识，对表现题材进行巧妙的选择，运用自己的艺术技法将其表现出来，给人以美的视觉感受。国画的魅力在于水墨、色彩的运用，在于构图的巧妙，更体现再它托物言志的特殊功能上。
师：再来看一幅荷花题材的国画，作者是黄永玉，这两幅画又给你怎样不同的感觉呢？
师：一千个人心中有一千个哈姆雷特，每一个艺术家心中都有着自己对生活对自然的独特理解，同样的题材，在不同艺术家的笔下，花，是自己心中的花，是独一无二的，艺术的魅力也就体现在此
（2）油画欣赏（《向日葵》——梵高）
师：认识这幅画吗？它是著名画家梵高的油画作品，这幅画哪些地方吸引着你的眼睛？
师：给大家来个小剧透——梵高是一位及其热爱绘画艺术的画家，他曾来到法国南部一个名叫阿尔的小镇，在那里，他见到了如画般美丽的蓝天、绿草、鲜花，他想，他可以在这里尽情的画画，描绘着美好的景色。
师：了解了这些，你看到了怎样的向日葵？ 它的造型？颜色？梵高为什么要这样表现呢？
（梵高用向日葵表达着自己对未来美好的期待）
师：回忆刚刚我们欣赏的中国画《荷花》，谁能概括地说说，绘画艺术中的花与生活中的花有什么不同？
师小结：生活中的花美丽，它因阳光的照耀而绚烂，因雨露的滋润而动人，它们的形态展现出一种自然之美，艺术中的花，是艺术家们取材于花的形象，运用国画、油画等不同的艺术形式将自己的主观审美情趣进行的视觉再现，而我们在观赏和分析，以及体会作者用意的过程，就是一次欣赏的过程。
四、艺术实践
比较欣赏，运用欣赏方法
师：接下来，老师想看看大家的艺术眼光了，看，这里两幅画，你想选择哪一幅挂在自己家的客厅里呢？
引导要点——装修风格，主人的爱好，色彩的协调等
五、艺术拓展
师：艺术创作的题材很多，艺术的形式很多，看——。孩子们，美就在我们的身边，就在生活中，需要我们用眼去发现，美，在艺术中，需要我们用心去体会，用手去创造，让我们都拥有一颗爱美的心，做一个热爱生活，有艺术品味的人吧！