三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 257.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-07 10:24:05 | ||
图片预览
文档简介
有趣的生肖邮票
1课时
【教学内容】
三年级下册第18课
【教材分析】
本课是“设计.应用”学习领域的内容，属于第二学段，引导学生感受设计“物以至用”的原则和设计艺术的时代美感。此学段的学生处于从低学段的简单组合的简单组合的设计应用课向运用设计法则，进行有的放矢的设计课程转型期。本课旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，掌握有效的学习方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。
【教学目标】
1.知识与技能：了解生肖邮票的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术的生肖邮票。
2.过程与方法：在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。
3.情感、态度和价值观：了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探索民族艺术的热情和审美意识。
【教学重点】
用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票
【教学难点】
生肖动物造型的设计及邮票版面的布局
【教具学具准备】
课件、十二生肖图片、卡纸、蜡光纸、剪刀、胶水、油画棒等
【教学过程】
一、创设环境 游戏激趣
1、游戏“我比你才”
孩子们我们在上课前，先来做做热身游戏，舒展一下筋骨，好吗？游戏，我来比划你来猜。
刚才我们的游戏中出现了什么...（动物）....共有12只，它们组成了什么？
对，今天我们学习的内容跟生肖有关。
猜谜
我们课堂上来了一位新朋友，她有一个形影不离的动物朋友，叫布茨，是生肖中的猴子，知道是谁来了吗？（朵拉）
想不想见朵拉？朵拉出了一个谜语，回答正确她就出现了。我们一起来看一下“方寸小纸片，面值不多钱，传信要靠它，世界全走遍。”（邮票）
原来呀，朵拉是一个邮票迷，她非常喜欢收集各种邮票，可是她的集邮册里没有生肖邮票，她想让我们班的孩子制作一套生肖邮票送给她。她要把你们制作的邮票送到展厅去，让森林里的动物们都去参观参观。孩子们你们愿不愿意为朵拉制作生肖邮票呢？
揭示课题
那我们一起为朵拉制作一套《有趣的生肖邮票》吧！
讲授新课
1、明确学习过程
听朵拉说了什么
“想制作邮票可不容易，想制作有趣的生肖邮票更不容易，地图地图快告诉我们怎么制作邮票？然后送到展厅去！”（朵拉）
“首先我们要通过生肖湖，然后我们要经过邮票森林。最后还要渡过布局彩虹桥，这样我们才能抵达邮票展厅。”（地图）
孩子们你们准备好了吗？那我们和朵拉一起出发吧！
2、生肖石屋
（1）排序
孩子们我们来到了生肖湖，湖边有12只动物，它们可调皮了，挡住了我们的去路,我们正确的排列出它们的顺序以及掌握它们的外形特征，它们才会给我们让路，孩子们，你们有信心通关吗？
那哪个小勇士愿意上来排列出它们的顺序了？（纠错或奖励勇士勋章）
你们想知道它们排序的由来吗？关于十二生肖排序的传说有很多，其一就是按中国古代学者从古代昼夜十二时辰的角度解说，十二生肖的选用与排列，是根据动物每天的活动时间确定的。
齐读生肖排列顺序
孩子们，我们齐声读出十二生肖的排列顺序。
（3）寓意与外形特征
在我国古代传统文化中，这十二中动物都有着一定的象征性，所以每个人生下来都会有一个属相，也就是生肖，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。王老师生肖是兔，兔子代表着文静、谨慎。哪个孩子知道其他动物的寓意？
好了，我们知道了生肖的内在寓意，现在我们一起来分析生肖的外形特征。有哪个孩子能形容一下你熟悉的生肖外在特征？
（PPT总结 ）孩子们请起立，我们一起来模仿一下这些动物的特征吧。（边说边做）
看，我们已经顺利通过生肖石屋了。接下来我们来到了邮票森林。
邮票森林
邮票让我们在森林里迷了路。看它给我们出难题了，你们有没有勇气挑战它？那我们来看看它出了什么难题？“邮票有哪几部分组成？”仔细观察下面邮票有哪几部分组成，请同桌相互讨论，然后举手回答。（PPT 展示）
（1）面值---所需付的邮资费用
（2）图案---表达的题意和传递的信息
（3）发行地区
（4）发行时间
（5）齿孔---方便撕
孩子们我们通过了邮票森林。接下来是---布局桥
4、合理的票面布局
看，前面的桥断开了，需要我们学会合理的票面布局。
先问学生，哪些大，哪些小，在总结
票面中占的面积最大位置最显著的是图案，占据比较明显位置的是面值，一般根据图案的形状，设置在左下方、右下方或右上方。发行地区一般都设置在下方，也可以设置在图案的两侧。而发行时间最小，它可以放在最不显著的位置。
你们学会合理的票面布局了吗？
看桥合上了，我们走吧！
三、作品赏析
1、各类形式的生肖邮票（PPT）对比真实动物和邮票动物。
请认真分析真实动物造型与邮票中的动物造型有什么不同吗？请同桌讨论举手回答。
总结：造型有趣、夸张特征、简化外形。
学生作品
展示各类艺术形式作品。
艺术创作
朵拉：“恭喜你们闯关成功，今天的内容你们学会了吗？想不想把你们的作品送到邮票展厅去，那快快动手吧！”
作业要求：
小组合作，用你们喜欢的艺术形式设计一枚邮票。
2、抓住动物的特征，进行有趣的造型。
3、注意票面的合理布局哦！
五、作业展品。
六、拓展各类邮票
1课时
【教学内容】
三年级下册第18课
【教材分析】
本课是“设计.应用”学习领域的内容，属于第二学段，引导学生感受设计“物以至用”的原则和设计艺术的时代美感。此学段的学生处于从低学段的简单组合的简单组合的设计应用课向运用设计法则，进行有的放矢的设计课程转型期。本课旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，掌握有效的学习方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。
【教学目标】
1.知识与技能：了解生肖邮票的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术的生肖邮票。
2.过程与方法：在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。
3.情感、态度和价值观：了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探索民族艺术的热情和审美意识。
【教学重点】
用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票
【教学难点】
生肖动物造型的设计及邮票版面的布局
【教具学具准备】
课件、十二生肖图片、卡纸、蜡光纸、剪刀、胶水、油画棒等
【教学过程】
一、创设环境 游戏激趣
1、游戏“我比你才”
孩子们我们在上课前，先来做做热身游戏，舒展一下筋骨，好吗？游戏，我来比划你来猜。
刚才我们的游戏中出现了什么...（动物）....共有12只，它们组成了什么？
对，今天我们学习的内容跟生肖有关。
猜谜
我们课堂上来了一位新朋友，她有一个形影不离的动物朋友，叫布茨，是生肖中的猴子，知道是谁来了吗？（朵拉）
想不想见朵拉？朵拉出了一个谜语，回答正确她就出现了。我们一起来看一下“方寸小纸片，面值不多钱，传信要靠它，世界全走遍。”（邮票）
原来呀，朵拉是一个邮票迷，她非常喜欢收集各种邮票，可是她的集邮册里没有生肖邮票，她想让我们班的孩子制作一套生肖邮票送给她。她要把你们制作的邮票送到展厅去，让森林里的动物们都去参观参观。孩子们你们愿不愿意为朵拉制作生肖邮票呢？
揭示课题
那我们一起为朵拉制作一套《有趣的生肖邮票》吧！
讲授新课
1、明确学习过程
听朵拉说了什么
“想制作邮票可不容易，想制作有趣的生肖邮票更不容易，地图地图快告诉我们怎么制作邮票？然后送到展厅去！”（朵拉）
“首先我们要通过生肖湖，然后我们要经过邮票森林。最后还要渡过布局彩虹桥，这样我们才能抵达邮票展厅。”（地图）
孩子们你们准备好了吗？那我们和朵拉一起出发吧！
2、生肖石屋
（1）排序
孩子们我们来到了生肖湖，湖边有12只动物，它们可调皮了，挡住了我们的去路,我们正确的排列出它们的顺序以及掌握它们的外形特征，它们才会给我们让路，孩子们，你们有信心通关吗？
那哪个小勇士愿意上来排列出它们的顺序了？（纠错或奖励勇士勋章）
你们想知道它们排序的由来吗？关于十二生肖排序的传说有很多，其一就是按中国古代学者从古代昼夜十二时辰的角度解说，十二生肖的选用与排列，是根据动物每天的活动时间确定的。
齐读生肖排列顺序
孩子们，我们齐声读出十二生肖的排列顺序。
（3）寓意与外形特征
在我国古代传统文化中，这十二中动物都有着一定的象征性，所以每个人生下来都会有一个属相，也就是生肖，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。王老师生肖是兔，兔子代表着文静、谨慎。哪个孩子知道其他动物的寓意？
好了，我们知道了生肖的内在寓意，现在我们一起来分析生肖的外形特征。有哪个孩子能形容一下你熟悉的生肖外在特征？
（PPT总结 ）孩子们请起立，我们一起来模仿一下这些动物的特征吧。（边说边做）
看，我们已经顺利通过生肖石屋了。接下来我们来到了邮票森林。
邮票森林
邮票让我们在森林里迷了路。看它给我们出难题了，你们有没有勇气挑战它？那我们来看看它出了什么难题？“邮票有哪几部分组成？”仔细观察下面邮票有哪几部分组成，请同桌相互讨论，然后举手回答。（PPT 展示）
（1）面值---所需付的邮资费用
（2）图案---表达的题意和传递的信息
（3）发行地区
（4）发行时间
（5）齿孔---方便撕
孩子们我们通过了邮票森林。接下来是---布局桥
4、合理的票面布局
看，前面的桥断开了，需要我们学会合理的票面布局。
先问学生，哪些大，哪些小，在总结
票面中占的面积最大位置最显著的是图案，占据比较明显位置的是面值，一般根据图案的形状，设置在左下方、右下方或右上方。发行地区一般都设置在下方，也可以设置在图案的两侧。而发行时间最小，它可以放在最不显著的位置。
你们学会合理的票面布局了吗？
看桥合上了，我们走吧！
三、作品赏析
1、各类形式的生肖邮票（PPT）对比真实动物和邮票动物。
请认真分析真实动物造型与邮票中的动物造型有什么不同吗？请同桌讨论举手回答。
总结：造型有趣、夸张特征、简化外形。
学生作品
展示各类艺术形式作品。
艺术创作
朵拉：“恭喜你们闯关成功，今天的内容你们学会了吗？想不想把你们的作品送到邮票展厅去，那快快动手吧！”
作业要求：
小组合作，用你们喜欢的艺术形式设计一枚邮票。
2、抓住动物的特征，进行有趣的造型。
3、注意票面的合理布局哦！
五、作业展品。
六、拓展各类邮票